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《新编实用英语》教的学设计
《新编实用英语》 及其教学设计;;一、教材编写的理论思考;;2.教学理念;;语言基础与能力的关系;语言基础与应用能力;应用能力与实用能力;培养语言基本功≠培养实用能力;实际涉外交际能力;实际涉外交际能力的层次;3.编写原则;;;;;;;全书的编写原则;;;;教学对象;二、教材结构与特色;;;教学安排;单元结构与特色;特色1;特色2;;特色1;特色2;练习形式;;特色1;阅读教学目标;选材的原则;文章的长度;特色2;练习形式;练习特点;;;选材原则;特色1;特色2;特色3;特色4;特色练习;;;三、教学设计; 1.教学设计的理论思考 ;1.1 建构主义学习理论;;;;; 1.2 任务型外语学习方法 ;;20世纪90年代; 任务型外语学习方法的基本观点;;;;;; 2. 任务型学习方法 在教学设计中的运用 ; 2.1建立合作互动的教学模式 ;;; 合作互动的教学模式的要点 ;;;主要原则;;;;具体方法;;Why?;Why?;???建活跃学习气氛的要素;重要的要素;Why?;;;信任与合作; 2. 开设英语导论课 ;导论课的内容;一、英语课程简介; 二、本校英语课程教学模式 ; 三、学业标准 ;四、教师的责任与学生的责任;;;Part of Harvard culture;;;2.2 设计学习任务及其方法;;;例1; 教学目的: ;;;听说教学设计;教学环节;广告1;教学环节;样例1;教学环节;阅读教学设计;任务设计;教学环节;教学环节;教学环节;教学环节;注意事项;教学环节;写作教学设计;教学环节;
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