任务一理论准备.ppt

第一节 小学语文课程的性质、目标和基本理念 2.正确把握语文教育的特点 （1）语文课程具有丰富的人文内涵 人文学科更多的是情感性、主观性和不确定性 因此语文课程要重视语文的熏陶感染作用；要注意教学内容的价值取向；要尊重学生的独特体验。 （2）语文教育具有很强的实践性 要重视学生的语文实践活动；要重视感性把握和整体把握。 请你从学习方式的角度对以下案例进行评析： 一位老师教学《世界多美呀》（苏教版实验教材一年级下册）一课，有这样一个环节： 通过“蛋壳儿外面的世界是怎样的”这一问题，然个学生分别说出天空、树木、小河是怎样的。然后用投影出示“比较句子”的练习： （1）他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 （2）他看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。 教师指明让学生回答，学生说不出个所以然，教师再用可见出示对比画面，然后说：“老师查过字典，‘湛’就是‘深’的意思，蓝湛湛就是比蓝更加蓝，绿茵茵就是比绿更加绿，碧澄澄就是比碧更加碧。”说完，再让学生朗读课文原句。 第二节 小学语文教师的素养和常规教学工作 课前提问： 1 回顾复习上节课内容，讨论“学习方式”的案例。 2 课下是否查阅了《小学语文新课程标准》？ 3 上节课介绍的小学语文名师，你在课下对他们做进一步了解了吗？请你说一说。 4 你认为当好一名小学语文教师，需要具备什么样的素养。 [教学目标]????? 通过教学，了解小学语文教学工作常规的基本内容及其在小学语文教学中的地位和作用，从而提高小学语文教学质量。 [教学重点] 1.对小学语文教师的素养问题有所关注，学生以此为对照，时刻注意提升自己的专业素养。 2.熟悉小学语文教学的常规教学各个环节的工作。 [教学难点] 学生的角色转变 [课时安排]3课时 [教学内容及过程] 通过大家对《小学语文新课程标准》的预习，希望大家明确以下问题： 学生观 1 基础教育课程改革的核心理念是关注学生的发展； 2 学生是什么？ 学生是人----学生是独特的人----学生是发展的人 3 在教学中如何落实对学生的关注 教学观 《标准》中“教学建议”的第一条就是“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“语文教学应该在平等对话的过程中进行” “学生是语文学习的主人”教师和学生是平等的合作者，是学习伙伴。 “教师的权威将不再建立于学生的被动与无知的基础上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之上。这样，教师的作用就不会混同于一部百科全书或一个供学生力量用的资料库。一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多是一名向导和顾问，而不是机械传递知识的简单工具。” 联合国教科文。从现在到2000年教育发展的全球展望 北京：教育科学出版社，1996.106 问题一：小学语文教师的素养 一、小学语文教师应具有新的现代教育理念 1 宏观教育的认知角度 2 语文教育的认知角度 二、小学语文教师在知识结构上更加强调多层复合性 1 “全科型”小学教师的发展趋势和要求 2小学语文教学综合化的趋势和要求 三 、小学语文教师应更加注重提高文学素养 四、小学语文教师应努力提升学习能力、现代化教学技能和教育研究能力 你对下面案例中的学生习作和教师的引导怎么看？ 《小学语文新课程教学法》（熊开明编著） 第22面 问题二：小学语文教学常规工作 一、什么是小学语文教学工作常规？????? 小学语文教学工作常规指的是在小学语文教学过程中经常运用的、最基本的工作程序。其基本内容包括备课、上课、批改作业、评估、写教学笔记、听课和评课等项目。这些项目对做好小学语文教学工作有着重要的作用，是完成小学语文教学任务，提高教学质量的基本环节。 二、关于备课 （一）备课的作用????? 备课，对提高小语课堂教学质量起着关键性的作用。要上好课，必先备好课。在备课这个环节上，要注意解决“教什么”和“怎样教”的问题。 教案的编写是老师的显性工作。请看下面的案例： 一位老师的教案中有这样一句话：“同学们，喜欢旅游吗？（生：喜欢）”又如，一位老师上一节高年级阅读课，在让学生自由提问后，说：“刚才大家都提出了自己不明白的问题，多数同学的问题集中在这个问题上，请看大屏幕。” 你认为这个教案有问题吗？问题在哪里？ 教案应具有弹性和灵活性，注重生成资源。 一位老师在《迷人的张家界》一课的教案里有一个“质疑探究，自主阅读”的环节，是这样写的： 师：根据课题你能提