宁波广播电视大学开的放教育汉语言文学专业.ppt

宁波广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）;《中国古代文化专题》课程考核说明;第一部分 课程考核的有关说明和实施要求;考核对象;考核方式;考核依据;课程总成绩的记分方法;形成性考核的要求及形式;形成性考核的要求及形式;终结性考核的要求及形式;终结性考核的要求及形式;终结性考核的要求及形式;终结性考核的要求及形式;终结性考核的要求及形式;第二部分 考核内容;绪 论 ;文化的含义;中国古代文化的形成;中国古代文化的特点 ;专题一 天文历法;三垣二十八宿;十二次、十二辰及分野的概念;中国四大历法的名称、编制者 ;日月合壁;五星联珠;干支计时;古代表述时间的特定用法;七音十二律;专题二 历史地理 ;历史地理学;中国历史地理学研究的中国地域范围;中国历史地理学研究的地域范围的依据;中国历代地方行政区域的演变 ;注意古书中记载地名的几个问题 ;专题三 职官与科举 ;专题三 职官与科举;专题三 职官与科举;我国职官产生与发展的三个阶段 ;九卿与六部 ;监官与谏官 ;勋、爵、品、阶的不同含义 ;汉代选士的途径 ;科举制度的产生情况 ;“春闱”与“秋闱” ;元代的科举 ;汉代“中书令”与魏晋以后的“中书令”有何不同 ;汉代的“守”、“行”、“兼”、“领”、“平”的含义与唐代的“守”、“行”的不同含义 ;“宰相”一官在历史上名称与权限的变化频繁原因 ;“博士”在古今含义的不同 ;魏晋时期九品中正制的内容及其演变 ;唐代科举制度的内容;唐代科举制度的内容 ;唐代科举制度的内容;唐代科举制度的内容;唐代科举制度的内容;唐代科举制度的内容;宋代科举制度的改革内容 ;宋代科举制度的改革内容;宋代科举制度的改革内容;宋代科举制度的改革内容;明清科举制度的特点 ;从汉到清，“秀才”一词的含义有何变化 ;明清科举制度的特点;专题四 古代的礼制与宗法;“五礼”的基本含义 ;冠 礼 ;十三经中“三礼”的内容及其区别 ;宗法的含义及其主要标志 ;“六 艺”;“姓、氏、名、字”含义的不同 ;“姓、氏、名、字”含义的不同;专题五 宗教及宗教研究;世界三大宗教 ;佛教的基本教义及其对中国文化的影响 ;佛教的基本教义及其对中国文化的影响;佛教的基本教义及其对中国文化的影响;佛教的基本教义及其对中国文化的影响;基督教的产生、发展演变及其在中国的传播情况，分析基督教在中国没有得到很好传播的原因 ;基督教的产生、发展演变及其在中国的传播情况，分析基督教在中国没有得到很好传播的原因;基督教的产生、发展演变及其在中国的传播情况，分析基督教在中国没有得到很好传播的原因;基督教的产生、发展演变及其在中国的传播情况，分析基督教在中国没有得到很好传播的原因;伊斯兰教的产生、发展演变、基本教义及其在中国的传播情况 ;伊斯兰教的产生、发展演变、基本教义及其在中国的传播情况;道教的产生、发展演变及其对中国文化的影响 ;道教的产生、发展演变及其对中国文化的影响;道教的产生、发展演变及其对中国文化的影响;道教的产生、发展演变及其对中国文化的影响;专题六 古代的衣食住行;古代佩饰的作用;古人饮食的习惯;古代车子的种类及其用途;古人步行的规定;古代头衣所体现的等级贵贱;古代头衣所体现的等级贵贱;古代头衣所体现的等级贵贱;专题七 金石书画 ;“金”及历代对“金”的研???;“金”及历代对“金”的研究;掌握“石”所包含的内容;书法艺术的产生发展及其主要流派;书法艺术的产生发展及其主要流派; 书法艺术的产生发展及其主要流派;专题八 经典选讲;《诗经》与六义;《诗经》与六义;《诗经》与六义;《春秋》及其为之作传的作者;《春秋》及其为之作传的作者;《左传》的特色;比较《论语》和《孟子》之异同;比较《论语》和《孟子》之异同;专题九 古代目录学;古代目录学的产生;古代目录学的类别 ;古籍分类在传统目录学中历史演变;试题类型及规范解答举例 ;一、填空题;二、用所学的文化史知识为加点的字作注;三、判断;四、名词解释;五、简答题