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2017-08-23 发布于湖北
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幼儿文学概述的

第一节幼儿文学的基本含义;“儿童”泛指0-18岁的未成年人发展心理学把人一生的发展分为不同的阶段，0-18岁的发展被分为：乳儿期（0-1岁）婴儿期（1-3岁）幼儿期（3-6岁）学龄前期童年期（6-12岁）少年期（12-15岁）青年初期（15-18岁） ;二、幼儿文学的概念; 寓言故事《狐狸和葡萄》：饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。” 这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。; （二）幼儿文学必须是“幼儿”的文学首先，幼儿文学必须是“为幼儿”的文学。例：小雨点，你真勇敢! 从那么高的天上跳下来，一点也不疼吗? (樊发稼《小雨点》) ; 幼儿文学与儿童教育;第一节幼儿文学的接受主体;一、幼儿的年龄特征;儿童的作品：;儿童的作品：;;。;;;;陈万鹏的幼儿诗《春天的雪花》：刚才小雨沙沙，现在又飘雪花；一朵，两朵…… 飞上我的脸颊，凉丝丝的，一颗水珠儿，滚进嘴巴—— 哈，春天的滋味真美呀!;; （三）情感幼儿的感情非常丰富，他们也最容易被感染。幼儿文学作品就是以形象来丰富幼儿的情感的。幼儿能从作品中体会到各种情感。;;二、幼儿接受文学的特殊方式;;;;;;;;;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;一、陶冶情操、健全人格;;（二）扩大视野、增长知识;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;三、促进想象、增强创造能力;四、培养美感、提高审美能力;;（五）愉悦身心、丰富情感正义与邪恶、纯真与虚伪、好与坏之间的较量正在展开…精彩的故事情节紧扣幼儿的注意力，让幼儿体验者作品中的喜怒哀乐、悲欢离合，丰???了他们的情感，也培养了他们的是非观念。 ;;;;;;;;;;;;;;;