河南省高校教师资格的证理论考试复习资料小抄版.docVIP

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 教师职业道德》 《教师职业道德》 道德是在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的、 具有 道德 普遍约束力的行为规范 行为规范，它是由社会的经济关系决定的， 行为规范 其目的是按照一个“善”的原则去创造地完善社会和人自 身的存在。道德起源于人类社会的早期劳动 早期劳动，并随着社会 早期劳动 经济的变化发展而变化发展。 道德的内涵是人们在社会中形成的关于善于恶、 公正与偏 道德的内涵 私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯以及依靠社会舆 论与内心信念来实现和调节个人之间、个人与集体、个人 与社会之间的行为规范的总和。 道德内涵取决于： 道德内涵取决于：1 一定社会的经济关系 2 以善恶为评价 标准 3 依靠人们的行为习惯、 社会舆论和内心信念来发挥 调节作用 4 调节个人之间，个人与集体之间，个人和社会 之间的关系。 道德的功能：1 认识功能，道德能够通过道德判断、道德 认识功能， 道德的功能 标准和道德理想等特殊形式，反映个人与其他人、集体和 社会的利益关系， 从而使人们在其与现实世界的价值关系 中， 明确行为方向， 掌握进行道德选择的知识 2 教育功能 教育功能， 道德在社会教化方面起到的作用 3 调节功能 道德通过判 调节功能， 断、评价等方式来调节人们的行为，从而调节人们之间的 关系。 职业道德是在职业范围内形成的一种稳定的道德观念、 行 职业道德 为规法和习俗的总和， 是从事一定职业的人们在其自身岗 位上所要执行的特定的行为规范 特定的行为规范 特定的行为规范。 职业道德的特征：1 稳定性 2 具体性 3 适用性 职业道德的特征 教师职业道德的内涵是教师在从事教育活动时应遵循的 教师职业道德的内涵 行为规范和必备的道德的总和，是调节教师与他人、与社 会、与集体、与学生等职业关系时多遵循的基本道德规范 和行为准则，以及在此基础上所形成的道德观念、情操和 品质。 教师职业道德的特征： 教师职业道德的特征：1 鲜明的继承性 2 强烈的责任性 3 独特的示范性 4 严格的标准性 教师职业道德基本原则的涵义： 教师职业道德基本原则的涵义 是教师在教育职业活动中 正确处理各种利益关系所需要遵循的最根本的指导原则， 是一定社会和阶级对教师在职业活动中提出的最根本的 道德要求。 教师职业道德包括：道德理论、道德原则、道德规范和道 教师职业道德包括 德范畴。忠于人民教育事业是我国教育职业道德基本原 基本原 则。 教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、 教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、 范畴的关 系：1 教师道德事业规法和范畴是由教师职业道德基本原 则派生出来的 2 教师道德事业规法和范畴是由教师职业 道德基本原则的展开和具体化。 教师职业道德基本原则的确立依据：1 必须反映社会经济 教师职业道德基本原则的确立依据： 关系和阶级利益的根本要求 2 必须符合一般社会道德原 则的基本要求 3 必须反映教师职业活动的特点 教师职业道德的基本原则是教师职业道德的核心内容 核心内容。 核心内容 教师职业道德基本原则的作用：1 指导作用 2 统帅作用 3 教师职业道德基本原则的作用 裁决作用 教师职业道德基本原则的要求： 1 教师职业道德基本原则的要求： 确立无产阶级的世界观、 人生观和价值观 2 树立崇高的理想、 信念和价值目标 3 掌 握丰富的科学文化知识和高超的教育技能， 具备良好的专 业能力素质 4 具有顽强的意志和崇高的精神境界。 教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原则调整教 教师职业道德规范 育过程中各种利益关系、 判断教师行为是非善恶的具体道 德标准。它是教师职业道德基本原则的展开和具体化，比 教师职业道德原则更直接、 更具体地指导和评价教师的教育行为，是构成教师职业道德体系得基本因素。教师在教 育教学活动中应当遵循以下基本道德规范：依法执教，廉 洁从教，注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作，热 爱学生，严谨治学，以身作则，为人师表。 依法执教就是要做到模范遵守宪法及其他各项法律、法 依法执教 规，包括关于教育的法律、法规，以此为基础展开教学活 动。 依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系得教师 职业道德规范。依法执教是完成本职工作的前提基础，是 国家和社会对教师提出的道德要求。 它是判断教师行为是 非善的最根本的道德标准，使教师职业道德的政治方向， 只有坚持了这一点才能保证教育的社会主义性质， 保证所 培养人才的社会主义方向。 依法治教的必要性： 依法治教的必要性：依法执教是社会稳定的必然要求；依 法执教是教育发展的必然要求； 依法执教是强化教育社会 功能的必然要求； 依法执教是教师职业道德修养的必然要 求 教育的目的在