1.1揭开货币的神秘面纱33.ppt

第一课 神奇的货币 （三）货币的职能 2、流通手段： （1）含义：商品充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。 （2）以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。 商品 货币 商品 卖 买 注意区分 （二）货币的产生和本质 1、货币的产生： （1）偶然的物物交换 公式：商品—商品 （2）扩大的物物交换 公式：商品—商品 （3）以一般等价物为媒介的商品交换 公式：商品—一般等价物—商品 （4）以货币为媒介的商品交换 公式：商品—货币—商品 2、货币的含义：从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价物的商品 3、货币的本质：一般等价物 （三）货币的职能 1、基本职能 （1）价值尺度 价格（价值是价格的基础，价格是价值的货币表现） （2）流通手段（注意流通手段与商品流通的区别） 2、其他职能 （1）贮藏手段 （2）支付手段 （3）世界货币 笔记： 第一课 神奇的货币 （三）货币的职能 3、其他职能： （2）支付手段 （3）世界货币 （1）贮藏手段 如工资、地租、利息等 越出国内市场，在世界市场上购买外国商品 货币被当作社会财富的一般代表保存起来 商品赊账买卖 第一课 神奇的货币 练习： 3．商店里的商品有标价，如一枝笔标价为6元。在这里，货币执行的职能是：（?? ）A. 价值尺度 B. 流通手段 C. 贮藏手段 D. 支付手段 观念的货币 现实的货币 第一课 神奇的货币 练习： 4．某公司花20万美元聘请洋顾问专门从事企业管理、咨询，以制定企业跨国发展战略。这20万美元是在执行货币的（ ） A. 流通手段 B. 价值尺度 C. 贮藏手段 D. 支付手段 第一课 神奇的货币 练习： 5．我国某农民将自己生产的大蒜销售到美国，得到了4000美元，他将美元兑换成人民币为24480元。这4000美元起的作用是（ ） A. 流通手段 B. 世界货币 C. 贮藏手段 D. 支付手段 第一课 神奇的货币 （三）纸币 1、纸币的产生： （1）产生过程： 金银条块 铸币 纸币 思考：为什么不足值的铸币还可以流通呢？ 金银条块在流通中出现了哪些缺点呢？ 第一课 神奇的货币 （三）纸币 1、纸币的产生： （2）纸币的优点： （3）纸币的含义： 纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的 第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多； 第二，纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失； 第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。 第一课 神奇的货币 练习： 6． 在我国，人民币之所以能够购买各种商品，是因为（ ） A. 人民币是一般等价物 B. 人民币是商品 C. 人民币能够衡量出商品价值的大小 D. 人民币是由国家发行的代替金属货币充当商品交换的媒介 第一课 神奇的货币 （三）纸币 1、纸币能够代替金属货币执行哪些职能？ 2、国家能不能任意发行纸币？为什么？除了国家，私人或企业能制造纸币吗？ 同学们，请以6-8人为一组进行讨论。 小组探究 第一课 神奇的货币 （三）纸币 （1）货币的流通规律 2、纸币的发行： 流通中所需的货币量 商品和服务的价格总额 货币流通速度 ※纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 （2）通货膨胀与通货紧缩 含义 实质 影响 对策 通货膨胀 通货紧缩 会引起纸币贬值、物价上涨，经济过热，影响人民经济生活和社会经济秩序 会引起物价持续下降，市场疲软，经济衰退：使企业利润率降低，影响企业投资的积极性，工人失业，也会影响居民的消费心理，对经济长远发展和人民群众的长远利益带来不利影响 社会总需求大于社会总供给 社会总需求小于社会总供给 课本P8 课本P8 第一课 神奇的货币 练习： 7．2012年A国代售商品数量为5万亿件，平均每件商品的价格为8元，货币流通次数为4次。由于生产发展，2012年A国货币的需求量增加了50%，实际发行了18万亿元货币。在其他条件不变的情况下，2012年该国的货币和物价分别会发生的变化是（ ）A. 贬值约17% 上涨20% B. 贬值20% 上涨20% C. 贬值20% 上涨约17% D. 贬值约17% 上涨约17% 第一课 神奇的货币 练习： 8．判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看（ ） ①货币发行量是否过多②物价是否持续攀升③社会上是否出现抢购风④商品的价值是否过大A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②④ 第一课 神奇的货币 练习： 9．下图为我国近几年的CPI（居民消费价格指数）走势图，当CPI位于b点处时，出现的经济现象称之为（ ） 纸币贬值 B. 通