2010综合能力测试历史部分201003.ppt

高考综合基础型课程（高中一、二年级） 西南模范中学 汤金财 2010.03.01 华东师大版 2009.12. 全国普通高等学校招生统一考试 2010年 上海市教育考试院 编 一、考试性质 上海市2010年综合能力测试是高考科目“3+X”的组成部分，是评价考生高中阶段综合学习能力的终结性考试。综合能力测试的指导思想是：评价考生综合运用所学的知识解决实际问题的能力水平，评价考生自主学习的能力水平：有助于高校选拔新生，有助于中学课程目标的落实和课程评价体系的改革。考试对象为2010年参加高考的考生。 二、考试目标 综合能力测试，基于高中政治、历史、地理、物理、化学和生物六门学科基础型课程的知识，考查考生多角度地获取信息、加工信息、输出信息的能力，考查考生灵活应用各学科所涉及的思想方法分析、解决问题的能力，考查考生的人文素养、科学素养，以及基础性、发展性和创造性学力。同时，注重引导学生关心自然、关心科学、关心他人，引导考生树立对社会的责任感。 2010年全国普通高等学校招生统一考试 上海卷考试手册(综合能力测试科) 上海市教育考试院编 2009.12 2．分析、判断和推理的能力 2．1 能对给出的问题进行初步的分析、判断； 2．2 能运用类比想象、归纳概括、演绎推理等方法分析、解决问题； 2．3 能恰当地运用所学原理、规律对实际问题进行合理的分析处理。 3．假设和论证的能力 3．1 能根据试题提供的问题、情景和条件提出假设； 3．2 能根据要求设计调查、实验等方案； 3．3 能根据经验、数据(论据)检验假设的合理性； 3．4 能通过分析，呈现结论并清晰地表达理由。 4．评价和决策的能力 4．1 能对试题提供的自然、社会、科学、文化、生活等现象进行评价： 4．2 能初步评价事物发展的过程、结果和意义： 4．3 能对试题提供的方法、方案进行评价并做出决策。 1．获取和处理信息的能力 1．1 能从试题的文字、图表等中获取有用信息； 1．2 能在信息与已有的知识之间建立恰当的关联； 1．3 能对信息进行比较、分类； 1．4 能运用文字、图表、公式、数据等方式对信息、知识进行转换或再表 达。 具体能力目标要求如下： 三、考试内容与要求 1．内容要求 综合能力测试试题面向修完现行高中课程的考生，主要涉及到课程标准中社会科学、自然科学、技术、综合实践等学习领域，以基础型课程学习要求为准。 2．材料的选取原则 基础性：反映考生应具备的分析和解决问题的基本方法。 综合性：有利于多角度地观察、分析和解决问题。 新颖性：关注国内外重大事件，反映科技与社会进步，有时代 气息。 实践性：与自然、社会和日常生活相联系。 3．内容示例 经济和经济意识；政治和政治方向；哲学与人生哲理；人类早期文明；文明传承与拓展；科学技术的发展历程；人口、城市、交通；旅游与文化特色；全球的资源与环境；运动和力；电和磁；能和能源；物质的结构与性质；生命的基础；生物多样性；生理与健康；研究性学习等。 四、考试细则 1．考试时间和方式 (1)考试时间：120分钟 (2)考试方式：笔试、闭卷 2．试卷总分：150分 3．试卷结构 (1)试卷分文科使用卷和理科使用卷，分别适合于选报文史 类和理工农医类的考生。 (2)试卷分两部分(试卷I和试卷Ⅱ)。I卷全部为选择题，分 值约63分，由电脑阅卷。Ⅱ卷约有六大题，分值约87分。 (3)文科卷中，与理科知识有关的内容分值约50分：理科卷 中，与文科知识有关的内容分值约50分。 四.以文化问题为情景的试题 一.以自然问题为情景的试题 二.以社会问题为情景的试题 六.以科技问题为情景的试题 五.以研究性学习为情景的试题 三.以生活问题为情景的试题 例3 继希腊人之后，罗马人登上了地中海的历史舞台。他们征服了希腊化的东方，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。然而，古罗马学者贺拉斯说，被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。贺