第十四周周知识梳理.pptVIP

1.了解说明事物的特征，懂得死与不死的辩证关系； 2. 理解几种常用说明方法的作用，举例子、列数字、引用。 出声朗读课文。 1、勾画学习生字词。 2、想一想: 从哪里能看出“死海”的“死”？ “死海”为什么又不死呢？ 自主先学 默读课文，认真自主的完成学案二。 时间10分钟 班级展示 根据学案内容，组织好语言，流畅展示。 课文运用了多种说明方法--特征 1、举例子：具体说明，让人信服。 2、引用：科学说明了死海的特征，使文章生动形象，引起读者兴趣 3、作诠释：对事物或事理的某些性质或特点做适当的解释，揭示其部分含义。 4.列数字：具有科学性和权威性，准确简明有说服力。 确数—20亿吨 约数—23—25 说明了死海的浮力为什么这样大。 表达方式 说明 说明、记叙、描写 丰富了死海不死和死海形成的内容，形象神奇、浪漫多彩，增加了文章的趣味性。 课堂测试 指出下列句子的说明方法 1、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 （ ） 2、晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。（ ） 3 、这座塔占地300平方米，高100米。（ ） 4 、这大概就是‘死海’得名的原因吧。（ ） 5 、爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。（ ） 6、天上的星星像一颗颗宝石。 （ ） 小测试：说明语言：红色的字能否去掉，为什么？(分组讨论，准备抽号提问） 1、这大概就是“死海”得名的原因吧。 2、传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边… … 3、较深的北部，数百年后也可能干涸。 教学目标: 1、体味文中语言的准确性和生动性； 2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者 强烈的忧患意识； 3、联系现实，关注环境问题。 过去的罗布泊 现在的罗布泊 现在的罗布泊 青海湖 月牙泉 快乐,是陈封的醇酒被人们品尝、赞颂；快乐，是柔弱的水滴穿石的那一瞬间；快乐，是给予别人帮助，那人回赠你的灿烂一笑；快乐，是我收到那人的微笑后的心满意足…… 盛夏的太阳烘烤着大地，道旁的树木似乎蒸发尽了自己的最后一滴水，病殃殃的毫无生机，天空中真是万里无云，似乎所有的云彩都惧怕太阳那耀眼的光芒。 真是倒霉，刚一放暑假就被拉到这里参加夏令营，在这个鬼天气里还要进行超强度的训练，弄得我心神不宁、烦躁不安，毫无快乐可言，心中充满了愤恨。 直到那天—— …… 一片沉重的浓墨色渐渐覆上天空，一点一点吞噬掉最后一丝光明，再也不见踪影，成为无止息的黑暗。 我遗失了我的快乐。 电脑屏幕渐渐暗下去，一移鼠标，一片明亮的光冲入眼睛。屏幕上一段五号黑体小字那样不起眼，“道不同不相为谋。”这样一句说得云淡风轻甚至不带任何情感色彩的陈述句却又一次刺伤了我的心，很疼。 …… 阴霾笼罩着大地，从天而降的雨珠无情的击打着垂头丧气的树叶，放学路上，原本心情糟透的我见到了快乐的钥匙……。 “下雨了！”靠近窗户的同学高声的说。我讨厌这个消息，因为这对我来说意味着我又要在拥挤的路口等待拥挤的公交车。 …… 快乐是什么？爸爸说：“快乐就是努力工作！”妈妈说：“快乐就是看着你成长。”我一直梦想着叩开快乐的大门，而那天，我捡到了快乐的钥匙。 …… “Hey，什么事让你这么开心？”“我捡到了一把钥匙。”“一把钥匙？”“嗯，一把快乐的钥匙！” 湛蓝的天空中，太阳慈祥的望着我们，像端详着自己的孩子一般。“啊，烦气！”我却一脸恼火，“怎么有这样的人呢！” …… 这天，我独自出门散步，正回忆往事，眼前出现了一群打闹的孩子，思绪飘飘，脑海中浮现了这样一件事。 …… 童年在一生中如果一颗划落的流星，美丽却短暂。童年的我爱笑、爱玩、爱闹，却不懂得什么真正的快乐，直到那天，我幸运地捡到了快乐的钥匙。 …… 嘘，听!那首“春泥之夏”正是我为你所写的歌曲。 ——题记 又是阴霾的一天，太阳似乎厌倦了这个大地，已经连续好几天不露脸了，取而代之的，是一团团饱满的铅灰色云朵。 …… 环境描写，渲染气氛 叙议结合，深化主题 前后对比，突出中心 结尾点题，前后呼应 老师寄语 作文指导 那天，我捡到了快乐的钥匙 1、了解自己作文中的优点与不足。 2、感受真情。关注细节。 写作优点 1、都能围绕一件事情进行写作，开始有了谋篇布局的意识。 2、部分同学注重细节描写，注重情节的跌宕起伏。 不足： 1、选材不能围绕“那天” 展开，叙事线索混乱。