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濉溪县高二新课程研讨公开课教案 《中国古代的发明与发现》 安徽省濉溪中学 刘春利 古代中国的发明与发现 三维目标 知识与能力 1、识记四大发明﹑《九章算术》﹑十进位值记数法﹑珠算﹑《石氏星表》﹑授时历﹑《氾胜之书》等古代科技发展中的发明发现与重要科技的著作 . 2、通过学习四大发明的相关知识培养学生阅读史料,分析问题的能力. 3、指导学生阅读教材概括中国古代科技成就,培养学生概括问题的能力. 过程与方法 1、分析史料 探究问题 2、实验体验 3、历史比较 情感态度价值观 1、通过学习中国古代科技的辉煌成就,认识中华民族对世界文明发展作出了重要贡献,培养学生的民族自豪感. 2、中国古代科技成就的取得是先贤们探索和经验的总结,培养学生科学的方法与态度 教学重点 古代中国的伟大科技成就 教学难点 古代中国的伟大科技发明发现的方法和精神 课时安排 一课时 教学构思： 本节内容涉及知识面广，跨越历史时期多因而教学中应切忌因循守旧而使课堂教学显得零碎,应注意保持教学内容体系、知识结构的完整和过程的流畅。并适当留给学生一定的时间和空间，利用可实验性材料，将相关学科的知识在学生的动手中揉合成实用的知识模块，加深对知识得理解,进而有利于培养学生科学的精神与方法。 同时充分利用图片，史料创设历史情境，增强学生的感性认识，在质疑探究中培养学生分析问题，解决问题的能力，及对学生进行润物细无声的情感教育。 教学过程： 创设情境导入： 创设情境：今年暑假李子明同学参加了一个国际中学生夏令营.在夏令营里他认识了许多外国朋友,他们对中国古代文化大多都有浓厚兴趣.然而有一位朋友汤姆却说:“中国很落后,他们古代人只会喝酒吟诗, 在科技上能有什么贡献！”结果遭到了其他同学的一致反对.你同意他的观点吗? 为了使更多的人了解中国古代科技的相关情况.李子明带领大家参观了中国古代科技博物馆并用摄像机记录了下来.今天我们跟随他的摄像机镜头一起去领略中国古代科技的独特魅力吧！ 多媒体显示： 中国古代科技展……发明发现篇 第一展厅：四大发明馆 投影： 纸发明前的书写材料：龟甲、牛骨、青铜器、玉石器和竹木筒和丝帛。 组织活动： 让学生体验使用竹木简书写的不便，学生讨论各种书写材料的缺陷。 过渡:如何才能获得便宜而实用的书写材料呢? 投影： 西汉时期，东汉时期的纸残片 蔡伦及蔡侯纸。 师生互动：讨论纸的发明的伟大意义。 多媒体展示:造纸术外传示意图 教师设问：造纸术外传的先后顺序怎样？ 过渡：纸的发明为文化的传播提供传播的媒介，为书籍大量出现提供了可能。 质疑：怎样才能在短时间内制造出更多书籍呢？ 多媒体展示 雕版印刷之雕版的图片 金刚经图片 毕升活字版模型及毕升像 组织学生讨论解决：印刷术发明的意义。 多媒体展示： 炼丹家偶然发明火药的漫画 早期火药武器突火枪、火箭、火炮等图片。 活动：组织学生写火药爆炸的化学议程式，加深对火药发明的理解。讨论火药发明的意义. 多媒体展示 战国时期的“司南” 各种指南针的图片 自主学习：指南针的作用，并请同学举出例子 多媒体展示史料： 1中国人造纸的知识随着阿拉伯人传入欧洲，1340年在意大利的法布里亚诺建立了第一个造纸的作坊，这就为“知识的普及”口号打开道路，标志着我们心目中所谓书籍的开端。 ——（德）利普斯《事物的起源》 火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸的粉碎;指南针打开了世界市场并建立了殖民地;而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大杠杆。 ——马克思《机器、自然力和科学的应用》 质疑：四大发明如何推动人类文明的发展？ 师生互动：组织学生阅读材料并展开讨论，师生互动解决问题。 多媒体展示： 展厅二、算学馆 投影： 《九章算术》书影 算筹图片 算盘图片 活动：A、组织学生用模拟算筹来表示自然数，使学生体验中国古代在应用数学上取得了很高的成就。 B、向学生展示算盘实物，并组织学生用算盘运算，使学生理解算盘是计算机发明前最先进的计算工具。 展厅三：天文馆 投影： 1.尧设火正羲和之官 2.《石氏星表》书影 3.浑仪、简仪图片 4.发达历法：夏小正、“殷历”及授时历 质疑：回归年长度：同郭守敬测定回归年长度比较，加深学生理解历法的发达和作用。 过渡：中国有这么多历法有什么作用呢? 师生互动引入下一目教学 多媒体投影： 展厅四：农学医学馆 指导学生填表格四大农书名称、朝代、作者、内容及特点 指导学生总结我国在医药学上的成就 Ａ、《黄帝内经》 Ｂ、《伤寒杂病论》 Ｃ、《本草纲目》 Ｄ、针炙疗法 投影：《本草纲目》书影 清代复制针炙铜人像 活动:讨论中医之路路在何方