技术文件(综合布线)摘要.docVIP

一、前言 桐庐“五校一中心”新校区占地面积56633M2。整个校园建筑面积15946 M2。我们的弱电方案设计就是紧密配合以上建设规划，实现区块功能，使桐庐“五校一中心”园区成为一座具有现代文化气息的学校。 为确保桐庐“五校一中心”校园弱电方案设计的科学性、先进性和合理性，我们专门成立针对本项目的设计小组，认真阅读了招标文件的有关内容并仔细查阅了设计院的全套图纸，调研了校园智能化网络建设比较成功的省内若干所知名学校，结合教师进修学校的基本特征，根据桐庐“五校一中心”弱电工程的要求，综合我们对校园智能化网络工程设计和施工的理解，精心给出本设计方案。 设计指导思想 本方案的设计指导思想就是以现代教学理念为根本，结合教师进修学校的特征，运用国内先进的技术，采用成熟的产品，科学搭建桐庐“五校一中心”园区的应用系统平台，使之服务于现代化教学、实验，为学校提供快速、高效、可靠的管理手段，创建师生工作、学习的良好环境，为桐庐“五校一中心”跻身国内一流学校奠定基础。 设计原则 依据桐庐“五校一中心”园区方案设计的指导思想，我们在设计中遵循了以下五个基本原则： 源于需求高于需求的原则 学校具体需求是桐庐“五校一中心”弱电系统方案设计的立足点。我们在方案设计的过程中，考虑到系统内容要符合招标文件的基本要求，又注重方案设计高于需求的原则。用专业化的技术思想促进、提高桐庐“五校一中心”弱电系统的规划与设计的水平，确保桐庐“五校一中心”弱电系统的实用性、先进性和扩展性。 品质与成本匹配的原则 在方案设计时，我们充分考虑到产品性能与价格的有机联系，认为只有品质与成本实现最佳匹配，才是一个最优秀的方案，即设备的选型、系统的设计必须具有良好的性价比。 产品选型与技术服务兼顾的原则 本设计方案所要满足的是学校对现代化教学手段、科研手段和管理手段、教育的技能手段要求，所以我们在设计中所选的产品不但考虑其在国际、国内的技术先进性，稳定性；同时应考虑良好的售后服务，包括技术支持和设备维护。 技术应用全面性的原则 在技术应用方面，我们综合考虑实用性、先进性、开放性、扩充性、可靠性、安全保密性及友好性。 坚持标准的原则 为确保方案的严谨、科学，我们在设计过程中严格按照国际和国内有关标准执行。 建设目标 桐庐“五校一中心”园区弱电系统建设首先以学校的教学、教师的进修和教研工作为主要内容，其次体现科学、高效、可靠的现代化中学园区管理（教学管理、实践技能管理、科研管理、后勤管理、学籍管理等）手段。其核心内容围绕着四个中心的建设进行，即行政管理中心、教学及进修实践中心、资源管理中心、辅助教学中心。通过方案总体设计、工程分步实施、设备有计划的到位、资源和业务逐步整合、应用逐渐深化的建设策略，突出学校的实验特点，加强对学校科技综合中心、计算机信息中心的建设，提高学生的实践能力。我们将通过五个阶段的建设，即：建网、建库、建队、建特色、建机制使学院在近几年的时间内，建立一个以现代网络技术为依托，实现教育资源的共享和合理配置，满足办公自动化、教学实验、多媒体教学、远程教育、图书信息检索、视频点播、安全防范、楼宇自控等需要的数字化校园网络系统。并在此基础上以学校理论及技能教育和管理为目的的建立学校的教学、实践、调研等工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校教育提供充分的网络信息服务。 设计依据 《商用建筑物电信布线标准》（EIA/TIA-568） 《民用闭路监控电视系统工程技术规范》（GB50198-94） 《30MHZ-1GHZ声音和电视信号的电缆分配系统》（GB6510-86） 《商用建筑布线系统管道及空间位置标准》（EIA/TIA-569） 《民用建筑电气设计规范》 （JGJ/T 16-92） 《工业企业通信设计规范》 （GBJ 42-81） 《工业企业通信接地设计规范》 （GBJ 115-87） 《安全防范工程程序与要求》 （GA/T 75-94） 《计算机软件开发规范》 《电子计算机机房设计规范》 （GB 50174-93） 《智能建筑设计标准》 （GB/T 50314-2000） 《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》 （GB/T50311-2000） 《建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范》 （GB/T50312-2000） 《中国电气装置安装工程施工及验收规范》 （GN232-90.92） 《中华人民共和国公共安全行业标准》 （GA75-94） 《电气装置安装工程施工及验收规范》 （GBJ232-82） 《分散型控制系统工程设计规范》 （HG/T20573-95） 《建筑防雷设计规范》 （GBJ 57-83） 《大楼通信综合布线系统技术要求》 （YDT926-1997） 《通信电源集中监控系统工程设计暂行规定》 （YD502