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如何构建一个良好的高中班集体.doc
如何构建一个良好的高中班集体
摘要:班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。本文从开展丰富的集体活动,培养班级归属感;优化育人环境,坚持正确导向等方面来谈谈班集体的建设。
关键词:班集体;集体活动;归属感
只有在班集体民主、和谐的气氛和宽松的环境下,才能调动和发展集体成员的主动性、积极性,使集体成为一种奋发图强、催人向上的社会气氛,成为一个热烘烘的熔炉。通过班主任工作实践,我总结了以下几个方面。
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。
二、开展丰富的集体活动,培养班级归属感
学生“亲身经历”的“活动”多了,老师讲的“大道理”在实际中就得到了具体的体现,学生自己的见解也得到了相互印证,获得了解决实际问题的方法,体验了成功的喜悦,从而将德育要求内化为自己的实际认识,融汇到心灵的深处。
我始终坚信人心是在活动中凝聚在一起的。为此在所带的班级中经常组织各种活动,并鼓励学生人人参与。在班内开展小组之间的拔河赛,班级之间开展篮球赛、足球赛,积极参加学校体育节、艺术节、科技节等组织的各项活动。每年的“元旦”, “五一”,“中秋”,“十一”,“教师节”,“母亲节”,我们都开展各种形式的活动。通过这些活动,不仅加强了同学们之间的团结合作,还培养了集体主义精神。同学们对班集体渐渐有了认同感和归属感。每个人都觉得生活在这样一个班,是幸福的,快乐的,都愿意为班集体奉献自己的光和热,从心里接受并深爱自己的班级。这在很大程度上有利于良好班风的形成,
三、优化育人环境,坚持正确导向
人的成长和其周围的环境密切相关,在工作中,我十分注重育人环境的营造,不断增强学生对班级的认同感和归属感,并积极开展各项活动,在班内形成良好的舆论氛围,做到班风正,人心齐,人气顺,各项工作都开展得有声有色。
(一)确立班级目标,引领师生共同攀登
班级首先要确立奋斗目标。班集体要达到的一个指标,它包括学习、纪律、卫生、道德、班风等分目标。一个善于抓班级管理的班主任一般会和学生一起制定班训。班训就是班级管理的总目标。如有些班倡导“团结、进取、勤学、乐思”的精神,并以此作为班训,指引该班同学向更高、更远的目标冲刺;或把班级建设成一个在“德、智、体、美、劳”等各方面都处于年级前列的优秀班集体;或把班级建设成一个“团结奋斗、自强不息,有活力,具有高度凝聚力”的班集体。这些目标都可以用标语的形式写出来,或张帖在教室的醒目位置,或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。
(二)注重班级文化建设,营造良好的班级氛围
班级文化建设对于学生的养成教育起着不可估量的作用。在班主任工作过程中我一直把班级文化分作环境文化和精神文化两部分。学生的归属感、凝聚力首先是表现在自己所在的班级里。优化班级环境文化,是凝聚学生的基础;突出班级精神文化,是赢得人心的关键。
班级环境文化建设,应调动学生的积极性。应在充分调动学生的参与积极性的前提下,带领全班同学,用自己的智慧的双手来布置教室,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育。我在班级建设中提倡学生全员参与打造班级文化,共同出谋划策,让班级成为学生展示才能的舞台、静心阅读的书房、温馨和谐的小家。让所有的学生在班级里体会亲情、在班级里养成习惯、在班级里学会竞争、在班级里懂得服务。让学生觉得“自己是班级的主人”。班级环境文化建设,应办好班级文化栏目。这是教室布置的主要内容,是“班级的眼睛”。它既是班级环境文化建设,又是班级文化建设。文化栏目的内容和形式可以多种多样,比如,可选名人感人故事,国内外近期的最重要新闻报道和学生中涌现的好人好事,介绍科学常识或独特有效的学习方法。内容上,要着重体现班级精神文化建设,要适合营造良好班风形成发展的要求,尽可能起到对学生的宣传教育作用。心理学认为每个人都有“把自己才能表现出来”的良好愿望,而板报则给学生提供了一个施展才能的广阔舞台,极好地培养了学生的创造个性。因为学生亲自动手参与其中,因此班级的点点滴滴将会铭记在学生的心中。
班级精神文化建设,应充分发挥班主任的作用。班主任应跟学生打成一片,建立一种新型的平等的师生关系,被学生和班级文化所接纳。“没有爱,就没有教育”。这就要求班主
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