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对高校贫困生心理健康教育工作的几点思考 　　摘 要： 作为高校中的一个弱势群体：贫困生，在经济和心灵上承受着比别人更大的压力。在高校对大学生的心理健康教育越来越重视的今天，对贫困生进行心理健康教育的重要性也愈加凸显。文章在分析高校贫困生的心理表现、特点等的同时，结合实际情况提出几点看法和策略。 　　关键词： 高校贫困生 心理问题 解决对策 　　 　　贫困生是高校中的一个特殊群体，他们的产生与高校教育体制的改革、高等教育收费、国家经济体制改革等有着很大的关系，同时家庭因素与个人认知的偏差也是造成他们贫困的重要原因。如今，贫困生在高校生所占的比重大概为15%-25%，并且有逐渐上升的趋势。这部分学生在经济上比较拮据――有些无法负担学校所规定要缴纳的费用，有些甚至无法维持正常的学习和生活，同时在心理上也承受着难以名状的负荷，相比其他同学，贫困生更容易产生心理健康方面的问题，这些心理问题对他们的身心发展产生了极大的消极影响。高校学生管理工作在分析他们的心理表现、产生原因的同时，要不断研究策略，引导他们走向积极的方向。 　　一、高校贫困生的心理表现 　　高校贫困生的心理表现一般分为积极与消极两个方面。 　　积极的心理表现为该贫困生能够正确认识现状，积极应对所面临的问题，在遇到难题时能够奋发图强、自强自立，对贫困所带给自己的压力能够往好的方面看，化压力为动力，逐步变得乐观、强大、自信。对于他们而言，贫困是一种磨练，更是一笔取之不竭的精神财富，只要他们不怕挫折、坚定不移地朝着理想奋斗，成功终将来临。 　　消极的心理表现一般为该贫困生在应对经济贫困的压力时，由于心理能量不足，在认知、情绪、行为等方面产生了偏差，导致心理健康水平下降，出现了如焦虑苦闷、敏感自卑、嫉妒虚荣、自闭偏激等心理贫困现象。 　　1.焦虑苦闷心理导致压抑。 　　很多贫困生在进入大学之后会有这样一种感叹：“身边有钱的同学好多啊！”原先的同学都在同一个地区，在经济条件方面可能不会出现太大的差距，但是现在却不一样了，看到人家好吃好喝，而自己却还要为学费发愁，生活费更是没有着落，这个时候他们就会变得焦虑起来，囊中羞涩的滋味很不好受，慢慢地心情也变得十分苦闷，开始不知道该如何与同学们进行交往了。我曾遇到一位刚入学的新生，他很坦白地说出他恨他的父母，恨他们为什么那么穷，让他出生在一个贫穷的家庭，这使得他抬不起头，可见贫困如果让一个人心理变得扭曲的话情况也是十分严重的。此外，来自学习、人际关系方面的压力也显现出来，很多贫困生都来自偏远的农村或山区，在眼界见识、动手能力和与人交往方面可能都不是很优秀，此时焦虑感又会出现了，不断地冲击他们的大脑，人变得惶惶不安起来，精神负担也越来越大，从而变得痛苦、压抑。 　　2.自卑敏感心理导致自闭。 　　自卑敏感是大部分贫困生的心理问题症结所在。贫困生之所以自卑，就是“贫困”这顶帽子压得太重，生活的沉重、巨大的经济压力很早就在他们的心里烙下了太深的印记，如果周围的同学经济条件差不多，这种自卑感可能就不会太明显，慢慢地也可能会淡去，但是如果周围的同学经济条件很好，这种自卑感就会像毒药一样很快蔓延到全身各处、各个细胞，从而使他们变得敏感。所有人都不希望自己成为别人茶余饭后的谈资或是嘲笑的对象，贫困生更是，他们非常害怕别人谈论他们的家庭情况、经济收入，当别人谈论这些的时候他们就会沉默，当别人在小声说话的时候他们也会觉得可能是在谈论他（她），于是他们开始变得不愿意说话、不愿意沟通、不愿意交际，觉得既然所有人都看不起自己那我还去自讨没趣干嘛，自闭心理由此而生。 　　3.嫉妒虚荣心理导致偏激。 　　部分贫困生不愿意承认自己“很穷”，他们在生活上并不是很节俭，穿着并不朴素，消费也没有节制，很多同学反映“看不出他（她）哪里贫困”。在这些年的学生管理工作中，我也常常遇到这样的学生，染着黄头发，带着好几个耳钉，化妆浓艳……乍看上去确实很怀疑他们“贫困生”的身份，但是实际的情况是他们确实很穷，有的是孤儿，有的是单亲，有的来自低保家庭……嫉妒虚荣心战胜了其他理性思维，这时他们其实已经产生了比较严重的心理问题，如果不加以引导就可能会产生偏激情绪，同时也不愿意接受他人善意的帮助或资助，觉得那样子是侮辱了他（她），他们不理解父母，也不理解父母的辛苦，只愿意盲目地活在自己的世界中。 　　二、解决高校贫困生心理问题的对策 　　在高校，贫困生心理健康教育要着重依托辅导员这个群体。如今高校的专职辅导员一般年龄都在30岁左右，有的甚至与学生同龄，这样的年龄使得学生比较有亲切感，感觉就如同普通的好朋友一般，学生也更愿意与之亲近，而要解决或改善贫困生心理问题不能简单地停留在处理日常事务上，要着重做好以下六个方面。 　　1.加强思想政治教育，正确认识贫困。 　　“