绪论10--2节(新校区).pptVIP

欢迎你! 来自全国各地的朋友。 ------ 一些不得不说的话 “思想道德修养与法律基础”是一门思想品德课，是一门促使大学生自觉进行思想道德修养和培养法治意识的的政治理论课。准确地说，是大学生思想品德课体系中的最主要和最重要的一门课程。 《思想道德修养与法律基础》是经中央政治局常委审定批准的。我国所有大学的一年级开设的一门必修课（今年秋天有657万大学新生在学习这门课程），一门不得不修的课程。 自接受正规教育我们所学的最为系统、最为经久不衰的一门常青课程。 老外也要上德育 新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一（另外两个基础是能力教育和双语教育），使之具有战略地位。 美国以培养爱国、修养、诺言、恢复伦理道德、纪律的“国民精神”，以及对国家履行义务的“责任公民”作为教育目标，包括爱国教育、法制教育、文明市民教育、价值观教育和心理教育在内的目标体系。美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。 英国以“德行、智慧、礼仪和学问”为出发点，培养学生的社会意识和公民意识、奉献精神，以及勇敢、诚实、无私的优良品质，树立与社会价值取向一致的价值观、人生态度和信念。 德国要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准，使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。 日本素来提倡以培养完善的人格为目的，使学生成为热爱真理与正义，注重劳动与责任，富有自主精神，身心健康的国民。近期修改的教育目标又增加了提高学生道德判断能力、丰富道德心灵和培养道德实践能力的内容。日本东京大学设有教养学科，进行跨学科教育和科学研究。 …… 三个问题 1．怎么讲？ 讲座式接力课程——多元化的体验 2．怎么学？ 知行统一 -----重在自我修养;运用是目的。 修养的总则： 格物--致知--诚意--正心--修身--齐家--治国--平天下 约 定 出勤 不许吃东西 关掉手机以及其他可能发出动静的玩意 爱打呼噜的朋友上课最好别睡觉 按时到课（宁早三分，不省一秒） 3．怎么考？ 3+1个学分，45个学时，一门特殊的考试课 平时成绩30%（包括上课考勤+课堂讨论+ 期中考试+课后作业1-2次） 期末考试70%（开卷） 绪 论 适 应 大学新生活 一、别 离 视频： 幼儿园第一天 幼儿园剪辑版.wmv 我的感受 体会 “中间状态” 异乡人既不完全属于故土，又不完全属于他乡。如果以前熟悉的人将他也看作不再熟悉的，那么他就处于一种中间状态；他有一种哪里都不是他家的感觉。虽然他生活在陌生的文化中，但还是与自己的文化密切相连，这种文化即便走遍天涯也会带着，但他将长期身心都在异乡。 ——齐美尔 “离开”常常是“独立”的前提和代价，“成长”往往和“离开”相联、和“隔断”相关。 经由对“中间状态”的体验以及这种状态中的努力，来实现自我心理和生活的独立，实现自我的成长。 如何适应孩子离家上大学---一名英国家长的三点建议.doc 大学新生每月必须写一封家书.doc 安心接受并力所能及的去熟悉现实中的大学，培养对这个异乡的兴趣，而不是刻意用灰色的眼睛去寻找其中的不足、积累对它的不满，这是个智慧的选择。 在保持自我独立性的前提下，将“我”融入“他们”。 我们的一生就是使自己适应环境的过程。生活的成功与否，要看适应能力与将内外机遇调剂融合的难度能否相对应。 生存环境只不过是对我们产生一种间接影响，每一个人的心灵也并不全合乎他周围的环境，各人都活在自己的心灵世界中。 至于所处的世界如何，主要在我们以什么方式来看待。 No news is good or bad. （选择的角度决定了看问题的好坏） 二、适 应 适 应 第二种视角: 应激（ stress） 从心理学角度讲，“应激”就是指当某些事件或者环境刺激作用于人，使人感到紧张、有压力的心理反应和由此带来的一系列身体反应的过程。 应激相关的因素包括应激源、中介因素、应激反应等。 环境的变化 应激源 个人的性格、社会支持、应对 中介因素 适应或适应不良的 应激反应 为什么感受到压力？ 遭遇发展性危机 发展性危机是指人在正常成长和发展过程中，急剧的变化或转变导致的异常反应。比如迁徙、升学、升职、孩子出生、中年转折、退休等等，都可能引起发展性危机。可以说，发展性危机是一个人出现了适应障碍的表现。 在初一、高一和大一，由于要适应新的环境和给自己重新定位，