2017年重庆市大学城高中政 治 6.2 博大精深的中华文化教案2 新人教版必修3.docVIP

源远流长的中华文化 课题名称 源远流长的中华文化 教学整体设计意图 通过学习，学生更多的了解中华民族的历史文化，珍惜中华文化的价值，提高自身的文化理解和鉴赏，从而激发学生的民族自豪感、民族责任感。 三维目标 1.了解文学艺术、科学技术对中华文化的意义； 2.理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色； 3.明确各族人民共同创造了中华文化； 4.理解中华文化特有的包容性。 重点目标 中华文化的博大精深 难点目标 中华文化的包容性 导入示标 视频展示：满江《中华颂》，请学生认真欣赏歌曲，抢答里面涉及了多少中华文化？ 目标三导 【学做思一】：独树一帜、独领风骚？ 设置现场招聘会：招收国际高级旅游顾问若干名 条件——大学本科及以上文凭，身心健康，无不良嗜好，责任心上进心强。 待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。 过三关斩六将：第一关：眼力———鉴宝 第二关：脑力———才思敏捷 第三关：实战演练(共50分) 导学：设置第一关：眼力———鉴宝 活动要求：应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”，然后每一组派一名代表发言，分享小组对此宝物名称、特点和价值的了解情况。要求简明扼要，发言时间不超过一分钟。 （总分40分） 导做：小组合作探究，代表展示成果。 导思：你还知道哪些“珍宝”？ 【学做思二】：一方水土，一方文化？ 导学：设置第二关：脑力———才思敏捷 在第二目“一方水土，一方文化”的学习中，学生分别搜集吴越文化、滇黔文化图片、视频、文字资料等，因为学生的活动空间和视野不是很广，如果缺乏前期准备，会导致该部分的教学出现空洞、抽象的问题。课堂上可按以下步骤进行： 观看两组文化，展示视频。回答问题：各小组分别推举成员比较两组文化的特点 导做：小组合作探究，代表展示成果。 导思：分析导致文化呈现区域性特点的原因 【学做思三】：中华之瑰宝，民族之骄傲 导学：设置第三关：实战演练(共50分) 假设现在有一批外国贵宾想重点了解博大精深中华文化中关于饮食文化、建筑文化、民族音乐舞蹈艺术以及特色民族节日习俗这四个方面的信息，请你为他们现场介绍。 要求：请各应聘小组合作探究相应主题，小组代表现场介绍，介绍时间不超过两分钟。 组数 第一组 第二组 第三组 第四组 主题 饮食文化 建筑文化 民族音乐舞蹈 特色民族节日 导做：小组合作探究，代表展示成果。 导思：中华民族源远流长，博大精深的原因有哪些？ 小结 达标检测 吴越文化是典型的水乡文化，流动性和开放性强，“水性使人通”。滇黔文化具有边陲山寨文化特征，内敛性强，“山性使人塞”。回答1—2题。 1.吴越文化和滇黔文化差异性的表现有( ) ①吴越文化开放，滇黔文化内敛　 ②吴越文化精致淡雅，滇黔文化热情奔放 ③滇黔文化更具有多样性　 ④吴越文化文明，滇黔文化野蛮 A.①②③　 　B.②③④ C.①②④　 D.①③④ 2.吴越文化是典型的水乡文化，滇黔文化具有边陲山寨文化特征。这说明( ) A.中华文化具有明显的区域特征 B.中华文化源远流长，博大精深 C.中华文化是各地区文化的松散集合 D.我国各地区文化各具特色，互不相容 3.2012年8月18日,以“艺术创意,点亮生活”为主题的第15届北京国际艺术博览会幕。博览会注重艺术推广和学术交流并重,热烈欢迎世界各国来北京,你的参与是我们不懈的动力!这体现了中华文化有巨大的包容性。中华文化巨大包容性的积极意义在于( ) ①有利于各民族文化在和睦的关系中交流 ②有利于增强对自身文化的认同,对外域文化的理解 ③使中华文化始终处于世界文化的最前列,在世界文化中居于统率地位 ④同化了其他民族文化,使中华文化更加发扬光大 A.①②③ B.②③④ C.①② D.①③ 二、非选择题 我国至今使用的许多民族乐器，如笛、琵琶、胡琴、横吹、鼓、腰鼓等，都是从汉代开始由各边疆民族地区陆续传入内地的，少数民族的音乐、舞蹈很早就在祖国的艺术舞台上占有重要地位。《人民日报》载文指出，音乐艺术走民族化道路要防止两种极端倾向，一种是盲目排外，一种是狭隘的民族主义。在新的历史条件下，艺术家们必须采取开放的态度，兼收并蓄，进一步吸纳和融合西方文化，有效解决困扰我们的音乐艺术民族化问题。 （1）什么是兼收并蓄？ （2）上述材料反映了什么文化现象？请简要分析。 反思总结 1.知识建构： 2.能力提高 3.课堂体验 收获时节：你收获了什么？ 今天的知识对你的学习和生活