2017年高中化学 知识导航 第1章 有机化合物的结构与性质 第2节 有机化合物的结构与性质(第1课时)碳原子的成键方式学案 (答案不全)鲁科版选修5.docVIP

2017年高中化学 知识导航 第1章 有机化合物的结构与性质 第2节 有机化合物的结构与性质(第1课时)碳原子的成键方式学案 (答案不全)鲁科版选修5.doc

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2017年高中化学 知识导航 第1章 有机化合物的结构与性质 第2节 有机化合物的结构与性质(第1课时)碳原子的成键方式学案 (答案不全)鲁科版选修5

第2节 有机化合物的结构与性质 第1课时 碳原子的成键方式 课标解读 1.请了解单键、双键、三键等。 2.请了解有机物分子中各原子的空间结构。 3.请了解共价键、极性键、非极性键、电负性。 课前思考 1.日常生活中你接触到的有机物多还是无机物多?为什么? 答案:有机物多,因为碳原子成键方式具有多样性,又能与多种原子成键,既可成链,又可成环等,有机物分子中出现同分异构现象也是重要原因之一。 2.难得电子的原子一定易失电子吗?举例说明。 答案:不一定,如碳原子、稀有气体原子都既难得电子,又难失电子。 3.你知道单、双、三键之间键能大小的关系吗? 答案:键能:三键>双键>单键,但它们之间不成比例关系,C—C、C==C、CC的键能分别是347 kJ·mol-1、614 kJ·mol-1、839 kJ·mol-1。 自主研学 一、几个概念 1.单键:两个原子间共用__________电子的__________键。 2.双键:两个原子间共用__________电子的__________键。 3.不饱和碳原子:与每个碳原子成键的其他原子数目少于__________的碳原子叫不饱和碳原子。 4.非极性键:成键的两原子相同,吸引共用电子对的__________相同,共用电子对__________任何一方的共价键叫做非极性键。 5.极性键:成键双方是__________元素的原子,吸引电子能力不同,共用电子对偏向电负性_________的一方即吸引电子能力__________的原子,这样的共价键叫极性键。 二、甲烷、乙烯、乙炔的空间结构 1.甲烷的空间构型为__________,键角是__________,烷烃分子中,任意两个键之间的夹角都接近__________,因此,烷烃中碳链是__________形而不是__________形。 2.乙烯的分子式是__________,结构简式是__________,键角接近120°,6个原子空间关系是__________。 3.乙炔的分子式是__________,结构简式是__________,键角__________,4个原子的空间关系是__________。 4.除了碳原子间能形成双键或三键外,碳原子还能与氧、硫、氮等原子形成双键,能与氮原子形成三键。而且,若一个碳原子周围是一个双键和两个单键,其双键和单键的夹角总是接近_________;若是一个三键和一个单键,则其夹角总是接近__________。 三点剖析 一、极性键与非极性键 单质分子中,同种原子形成共价键,两个原子吸引电子的能力相同,共用电子对不偏向任何一个原子,因此成键的原子都不显电性。这样的共价键叫做非极性共价键,简称非极性键。例如H—H键、Cl—Cl键都是非极性键 在化合物分子中,不同种原子形成共价键,由于不同原子吸引电子的能力不同,共用电子对必然偏向吸引电子能力强的原子一方,因而吸引电子能力较强的原子一方相对地显负电性,吸引电子能力较弱的原子一方相对地显正电性。人们把这样的共价键叫做极性共价键,简称极性键。 二、共价键的键能 1.键能是从能量角度衡量化学键强弱的物理量。键能定义为气态下的分子断开单位物质的量(1 mol)某键需要的能量,即反应:A—B(g)A原子+B原子的焓变(ΔH),键能越大,分子越稳定。 2.双原子分子的键能,其大小等于气态原子生成气态分子的焓变,但符号相反。例如: H—H的键能为:H2(g)2H(g);ΔH=435.97 kJ·mol-1 Cl—Cl的键能为:Cl2(g)2Cl(g);ΔH=242.6 kJ·mol-1 3.碳碳单键的键能是347 kJ·mol-1,双键的键能是614 kJ·mol-1,三键的键能是839 kJ·mol-1,它们并不成倍数关系。虽然双键、三键的键能比单键大,但双键中的两个键有一个易断,三键中的两个键易断,因此,双键、三键比单键活泼。 典题精讲 知识点1 分子的空间构型 例1 下列分子中,所有原子不可能共处在同一平面上的是( ) A.C2H2 B.CS2 C.NH3 D.C6H6 思路解析:C2H2、CS2为直线型分子,C6H6为平面六边形结构;而NH3分子为三角锥形,所有原子不可能共处在同一平面上。 答案:C 绿色通道:确定中学化学中常见有机物的空间构型,是建立在中学化学中常用的甲烷的正四面体结构、乙烯分子中的六个原子共平面、乙炔分子中的四个原子共直线、苯分子中的十二个原子共平面等知识的基础上的。解决此类问题时可以将复杂的分子拆解成我们熟悉的这四种分子的空间构型,并利用几何原理加以重组、整合。此类问题不仅考查学生对有机分

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