2017年高中历史 第6单元 和平与发展 第3课 和平与发展-当今世界的主题教案 新人教版选修3.docVIP

6.3《和平与发展:当今世界的主题》教学设计 教学目标 (一)知识与目标: 1.识记:和平、发展的基本概念;两次大战的历史教训;霸权主义、强权政治;两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境;中国外交政策的基本目标;中国对和平发展事业的重要贡献。 2.理解:了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据,把握当今世界国际形势发展的总趋势,充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。 3.运用:结合历史事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。 (二)过程与方法: 1.问题探究:探究维护和平与促进发展的关系;探究促进共同发展与维护和平的关系;探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。(三个探究) 2.分析归纳:生产力发展的客观结果和要求;和平力量增长的原因。 (三)情感态度与价值观: 1.中国是维护世界和平的坚定力量,这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的,新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的; 2.改革开放以来,中国的国情和坚持和平发展方向,对人类和平事业作出了重要贡献。 3.联系当今我们正在学习的社会主义核心价值观的内容,让学生认识到和平与发展同实现同实现中国梦有什么样的关系。进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操,树立忧患意识与和平意识,提高保卫世界和平的自觉性。 教学重难点 重点:和平与发展的相辅相成关系。 难点:如何认识和平与发展是当今世界主题。 教学过程 【导入】用多媒体展示几幅图片，包括一个小女孩的愿望以及邓小平关于和平与发展的谈话、习近平的中国梦的图片。　老师提出一些问题，并让学生带着问题进入新课学习。 一、时代的主题:和平与发展(板书) 1.和平与发展的基本含义(板书) 和平,是指世界范围内的总体和平,它关系的不仅仅是一个国家和民族的生存与命运,而是整个人类未来的生存与命运; 发展,是指世界范围内的繁荣与发展,它涉及的也是世界未来的兴盛与发达。 和平与发展是全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。 2.和平与发展成为时代主题的原因(板书) (1)生产力发展的结果。19世纪以来生产力的发展,各国共同利益增多,相互依赖加深。 (2)两次世界大战的历史经验教训。 (3)时代的呼唤。 A、和平与发展是世界潮流。 B、解决全球性问题的需要。 C、世界人民的普遍愿望。 结论:通过以上三个方面的分析,说明和平与发展成为当今世界的主题,不是哪个人的想象,而是人类历史和时代的呼唤。 展示两段材料,材料一主要讲9.11事件对美国经济的影响,材料二主要讲中国改革开放以来,由于社会的长期稳定,经济得到长足的发展。 问题:比较以上两者材料,你能总结出什么重要结论? 同学们委容易得出和平对发展的重要性,进而过渡到新的内容,和平与发展的关系。 二、和平与发展:相互促进的进程(板书) 1.和平与发展的相互关系:相辅相成,相互促进(板书) 相辅相成:和平问题关系着人类的生存和命运,是人类进步的必要前提。发展是人类生存的基本目的,也是当前人类继续生存的条件。 相互促进:和平与发展作为当今世界的两大战略问题,不仅与整个人类的文明进程相互促进,而且彼此之间也相互促进。 2.维护和平是促进发展的前提。(板书) A、生产力的提高和社会文明的进步,都不可能长期脱离和平环境而实现。 B、战争对社会生产力造成严重的破坏 3.促进共同发展是维护和平的有力保证。(板书) A、发展需要各国建立联系,形成利益共享。 B、发展可以缩小发达国家与发展中国家的差距。 C、是隐含的,即发展、壮大自己,可以为本国的安全提供可靠保证,同时也为维护世界和平提供保证。 探究:你认为发展中国家对世界和平与发展有什么样的影响? 1.地位:发展中国家人口占全球人口的90%,占联合国成员国总数的84%,在国际事务中起着重要作用。 2.作用: (1)没有发展中国家的稳定,就没有世界和平。 (2)没有发展中国家的发展,就没有世界的繁荣。 过渡:和平与发展虽然已经成为时代的主题,但目前世界并不太平,那么当今世界存在哪些威胁和平与发展的因素呢?制约战争的因素又有哪些? 三、当今威胁世界和平与发展的因素(板书) 老师展示图片、材料后,让学生根据相关材料及课文有关知识进行概括总结。 在学生回答的基础上,老师板出: 总结:威胁和平与发展的主要因素有: 1.霸权主义和强权政治的威胁 2.地区性冲突和局部战争时有发生 3.分裂势力、恐怖势力和极端势力的危害 4.世界发展不平衡,富国与穷国悬殊的差别,成为各国共同发展的严重障碍。 5.环境污染、人口急剧增长、资源枯竭、走私贩毒、艾滋病等问题的威胁。 议一议:你认为当今制约战争、维护世界和平的因素有哪些? 老师展示图片、材料后,让学生根据相关材料及课文有关知识进行探究总结。 在学生回答