2017年高中历史 第五单元 资本主义世界市场的形成和发展 第14课 新航路的开辟教案 北师大版必修2.docVIP

第14课《新航路的开辟》 教材分析 １．教材地位：本课是高中历史新课程必修2第五单元第14课，它上承中国史，下启世界近代史，是历史必修2中占有一个重要的转折地位。它的作用是，引导学生更好地将中国历史与世界历史放在一起学，将中国历史融入到世界历史中，从而实现教育面向世界的教育理念。因此本课在教材中有承上启下重要地位，在内容上起到不可忽略的作用。 ２．三维目标： 内容标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。根据本课地位、内容标准及我校学生的实际情况，我制定以下教学目标 （1）知识与能力：①理解新航路开辟的背景，培养依据素材分析问题的能力。②了解新航路开辟的过程，主要掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就。③分析新航路开辟的影响，能够正确认识新航路开辟后，世界市场开始形成和早期的殖民扩张的史实，培养一分为二的辨证历史史观。 （2）过程与方法：①通过教师创设的一定历史情境，扮演航海之旅中的不同角色，了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。②通过设计有探讨价值的问题，通过以小组为单位的分组讨论，在相互交流中得到共同提高。 （3）情感态度与价值观：①通过对中国罗盘针运用于欧洲航海、为新航路开辟提供了重要条件的学习，激发民族自豪感。②通过对新航路开辟的动机的分析，认识资本扩张唯利是图的本质；体会航海家的艰苦，学习他们不畏艰险、勇于探索的精神。③通过新航路开辟的影响分析，找出它的两重作用，学会全面看待和分析历史事件，初步形成历史唯物主义思想。 3.重点、难点 重点: 新航路开辟的原因和影响。 依据：课程标准要求；新航路开辟的原因是对学生进行培养阅读史料、分析史料、归纳史料与读图的对象和途径；新航路开辟揭开人类工业文明的序幕，开启了全球化，是人类历史进程中的重大事件。 难点:新航路开辟的影响。 依据：新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理。而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以确定“对新航路的开辟做出恰当的评价”为本课的一个教学难点。 二、学情分析 教学对象：高一学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。因此，在教学中应以探究为主，通过创设问题情境、引导学生自主、合作探究的方法，即符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 三、教学立意概述（150字左右） 本课主要探讨新航路的开辟，内容叙述的时间跨度大、空间范围广，涉及欧、亚、非、美洲广大地区，所以学生掌握起来较困难。在授课时，先让学生掌握“新航路”的概念，指导学生自主学习、让学生通过史料的分析、归纳新航路开辟的原因，然后角色扮演进入体验航海之旅，最后学生结合材料及教材分组合作探究并抢答，对新航路开辟的影响做出客观的评价并形成正确的史观。 四、教学方法 自主，合作、探究，多媒体辅教；讲述法、提问法、比较法、启发式谈话法。 五、教学准备 搜集与新航路相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。 六、课时安排：1课时 七、教学过程 1.导入新课（约2分钟）： （情景导入）多媒体展示乔丹图片，设问：他是什么种族的人？他的祖先最先生活在什么地方？为什么会来到美洲？ 生：观察图片并回答 师：总结并进入新课学习（板书本课课题:第14课 新航路的开辟） 〖设计意图〗从学生熟悉的体育明星导入，激发学生的学习兴趣和探究欲，为接下来的新课学习创造良好的氛围。 2.讲授新课 概念探究：何为新航路？（多媒体展示） 十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。 在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。 ●自主学习（3分钟） 新航路开辟的原因和条件是什么？ 提示：1. 从经济根源（根本原因）、社会根源、商业危机、宗教需要分析其原因 2.从主、客观条件分析其条件。 动手整理新航路开辟的过程 支持者 方向 时间 航海家 航海路线 葡萄牙王室 迪亚士 达.伽马 西班牙王室 向东 新航路的开辟对世界市场的影响是:_____________________ 〖设计意图〗本部分以学案的方式课前发给学生自主完成,培养学生自主学习能力。在课堂上用3分钟时间抽查、了解学生的自主学习情况,为接下来的探究学习作铺垫。 ●自主探究(9分钟) 一、新航路开辟的背景 ?多媒体展示： 探究一:西