2018届高考地理大一轮复习 第十一章 人类与地理环境的协调发展 第23讲 人类与地理环境的协调发展试题.docVIP

第23讲　人类与地理环境的协调发展考纲 考点 考法 1人地关系思想的历史演变。人类所面临的主要环境问题。可持续发展的基本内涵协调人地关系的主要途径。走可持续发展之路。 环境问题产生的原因及表现。(重点)可持续发展的内涵和原则。(重点)我国走可持续发展道路的必然性和发展途径。(重点)分析环境问题的思路和方法。(难点) 高考对本讲内容的考查多以区域图或某环境问题的图文材料 　环境问题(5年2考) 1．人地关系的历史回顾历史时期 人地关系思想 人地关系 采集渔猎时代 崇拜自然 人类与环境保持着原始平衡农业文明 改造自然 人类与环境的对抗性增强环境遭到破坏工业文明 征服自然 人地关系全面呈现不协调人地矛盾激化环境问题产生的机制和原因(1)环境问题的形成机制及表现从产生的机理来看环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源再生速度；二是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示： (2)主要环境问题的表现与原因环境问题 原因 典型事例 资源短缺 水资源短缺 水质污大及降水少 华北平原水资源紧张 土地资源短缺 生态退耕、建设占地等 我国人均耕地较少 能源短缺 利用率低、资源分布不均 我国东部地区能源短缺生态破坏 水土流失、土地荒漠化 滥垦、滥伐、滥牧自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失西北地区的土地荒漠化 生物多样性减少 生物生存环境遭到破坏或过度捕猎等 大熊猫、华南虎、藏羚羊等数量日益减少 全球变暖 过量排放CO毁林 海平面上升 臭氧层破坏 过多使用氟氯烃 南环境污染 大气污染、水污染、土壤污染 工业“三废”的大量排放 泰晤士河 的悲剧 固体废弃物污染 生产和生活中的大量垃圾任意堆放 大城市周边地区的垃圾“围城”现象 噪声污染 交通、工厂噪声等 城市噪声 海洋污染 各类污染物排入海洋 渤海石油泄漏 简述环境污染、资源短缺、生态破坏之间的区别与联系。提示：区别：①环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质导致环境质量下降；②生态破坏是指由于人类对环境的破坏导致环境退化从而影响人类生产和生活；③资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。联系：环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往资源短缺资源短缺也会引起生态破坏。3．环境问题的地域差异 环境问题 形成原因 城市地区 主要表现为环境污染如大气污染、水污染、噪声污染等 由于交通、工业活动与人类聚居地的过分密集造成污染物的集中乡村地区 主要表现为生态破坏如水土流失、荒漠化、土地盐碱化等 利用资源的方式不当或强度过大发展中国家 较发达国家严重以生态破坏为主 污染严重的工业转移到发展中国家 发达国家 较发展中国家轻以环境污染和资源短缺为主 过度消耗资源利用强大的经济、技术实力环境状况大为好转 　环境问题的分析人类与地理环境的关系环境问题的实质是发展问题是人类与环境的关系不协调而造成的要正确理解人类与环境的关系——对立统一的关系。 箭头①、②分别代表人类从环境中获取物质和能量。箭头③、④指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)的产物以废弃物的形式排放到环境中去。箭头⑤、⑦是指人类通过生活、生产活动对环境产生影响。可分为两个方面：一是遵循自然规律合理利用资源使环境得到保护或改善；二是不合理利用使环境质量下降。箭头⑥、⑧是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用一种是良性的另一种是恶性的会影响人类生产生活和健康甚至危解答有关环境问题的思路环境问题主要是由人为原因引起的而自然原因也是环境问题形成的重要原因。(1)分析自然原因时应注意以下几方面地形条件：封闭低洼的地形使污染物不容易向外扩散容易产生大气污染和酸雨。逆温天气：空气的垂直运动受阻使污染物停留在地面附近加剧了大气污染。水域条件：相对封闭的水域流速缓慢使水体更新速度减慢降低了水体的自净能力容易引起水体污染。(2)分析人人口压力：世界人口的不断增长对全球形成较大的人口压力对物质资料的需求和消耗增多引发资源和环境问题。资源的不合理利用：对自然资源的开采利用超过了资源本身的再生速度长期采用损害环境的生产方式使生态系统遭到破坏。片面追求经济增长：采取以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式盲目追求当前经济增长在全球范围内引发严重的环境问题。解决环境问题的措施和建议一般可分为政策、法规性的主要问题 具体措施 环境污染 根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、废弃物净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)同时加强绿化以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作生态破坏 根本在于恢复生态因此首先要停止和改变不合理的人类活动其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能 资源短缺 要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(