2018年高中历史 专题1 古代中国的政 治家 一 千秋功过秦始皇教师用书 人民版选修4.docVIP

一　千秋功过秦始皇 学习目标：简述秦始皇兼并六国、创建专制主义中央集权体制国家的主要史实。 1.重点：秦始皇建立中央集权制度的条件、主要内容和历史影响。2.难点：全面评价秦始皇。 教材整理1　“秦王扫六合” 1．条件 (1)国力强大：商鞅变法使秦国成为战国七雄中最为强大的诸侯国。 (2)重用人才：重用李斯、尉缭、王翦等杰出人才。 (3)制定战略：制定正确的统一方略，开展大规模的统一战争。 (4)顺应潮流：适应了人民要求统一的愿望。 2．过程 公元前230—公元前221年，先后灭掉韩、赵、燕、魏、楚、齐，完成统一。 3．意义 建立了第一个中央集权的统一大帝国。 教材整理2　确立中央集权制 1．措施 (1)创立“皇帝”尊号，并成为以后专制君主的专用名词。 (2)废除分封制，在全国推行郡县制，郡下设县。 (3)中央设立三公九卿制，“三公”相互制约，大权集于皇帝手中。 2．特点 (1)三公九卿和地方主要官吏的任免由皇帝批准，对皇帝负责。 (2)官吏之间职责明确、相互牵制，有利于皇帝对各级官吏的控制。 3．作用 形成了从中央到地方金字塔式的统治体系，确保了皇帝对全国的统治，组建起一个空前的专制主义中央集权国家。 【概念辨析】　专制主义与中央集权 专制主义是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。中央集权是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 教材整理3　“大一统”政策的实施 1．统一文字 (1)措施：全国各地一律改用小篆。 (2)意义：对于各地的文化交流和共同文化的进一步形成具有深远意义。 2．统一货币、度量衡、车轨 方便了各地的贸易往来和国家的财政税收；便于车辆在全国顺利通行。 3．发展交通 (1)陆路：以咸阳为中心，修筑通往全国各地的驰道。 (2)水路：疏浚了鸿沟，开凿了灵渠。 4．加强边防 把原来秦、赵、燕三国的长城连接起来，有效地阻挡了北方少数民族的侵扰。 教材整理4　历史的余音 1．政治家 (1)统一全国；实行重农抑商政策，农业生产得到恢复和发展。 (2)采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起中央集权的政权机构。 2．暴君 (1)焚书坑儒，实行思想文化专制；滥用民力，赋税、徭役沉重。 (2)迷信法家轻罪重罚理论，刑法严酷。 【深化拓展】　评价历史人物的原则 评价历史人物要考虑历史人物所处的时代环境，把握其主观目的和客观效果、两点论和重点论的关系，同时要注意史论结合。 知识网络 史论要旨 1.秦始皇首创皇帝制度，体现皇位世袭和皇权至上，成为封建专制主义中央集权制度的核心。2.以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于既配合又牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。 3.秦朝形成的中央集权制度，对此后两千多年的中国政治与社会产生了无比深远的影响。“大一统”政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。 探究点　评价秦始皇 史 料 解 读 史料一　秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞。起临洮，至辽东，延袤万余里。……太史公曰：夫秦之初灭诸侯，天下之心未定，痍伤者未痊，而恬为名将，不以此时强谏，振百姓之急，养老存孤，而阿意兴功，此其兄弟遇诛，不亦宜乎？——《史记·蒙恬列传》 省略号前强调秦朝的疆域辽阔；省略号后突出秦巩固疆域措施的弊端及目的。 史料二　始皇虽无道，而长城之有功于后世，实与大禹之治水等。由今观之，倘无长城之捍卫，则中国之亡于北狄，不待宋明而在楚汉时代矣。……而当时之筑长城者，只为保其一姓之私、子孙帝皇万世之业耳，而未尝知其收效之广且远也。——孙中山《建国方略》 省略号前强调修长城的积极作用；省略号后突出修长城的目的。 【史料应用】 (1)根据史料一概括司马迁批评秦始皇修筑长城的理由及其目的。 【提示】　理由：忽视德政，不顾及民生。目的：缓和矛盾，维护封建统治。 (2)根据史料二概括孙中山对秦始皇的评价，并结合时代背景回答其目的。 【提示】　评价：肯定修筑长城有助于稳定北方边防；否定其暴政、专制。 目的：强化民族危亡意识，鼓吹建立资产阶级民主共和制度。 (3)综合上述史料，概括指出认识历史评价需要注意哪些因素？ 【提示】　论从史出；注意甄别史料，关注评价者的身份及主观目的；注意人物行为的主观目的与客观结果。 【史论拓展】客观公正地评价秦始皇 (1)功：秦始皇是对中国历史做出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。 ①他顺应历史发展的潮流，统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人