初中作文系统指导.pptx

初中作文系统指导;一、分析材料;话题作文由哪些部分构成？ ;;;;;; 题目是文章的 “眼睛”。;一、巧用修辞，增添文采。例如;一、巧用修辞，增添文采。例如;（3）对偶：;二、移花易草活用法。（借用、化用诗句、名言警句等等）;;; ;;关键词： 生命 温情 关爱 芳香 角度： “生命”的含义太丰富，“芳香”又太抽象，应选取生活中细微的、能给别人带来温情关爱的事情，可联系事物进行类比（如花香），并写出自己的生活体验和感悟，增强文章的层次和深度。 ? ;二、写法指导（记叙文开头、结尾技巧）;;;一、开门见山： 攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。 开篇点题，显示明朗简捷的文风。;二、欲扬先抑： 同 桌 唉！老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就因为这，大家都叫她“虎妞”。 蓄声造势可酝酿出一波三折的效果。;三、描形绘神： 同 桌 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而平，唉甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。 似电影镜头一般，让主人公先出场。抓住特征描写，寥寥几笔，点化出人物的特征。;四、截取精彩： 报 童 “卖报，卖报！”街上又传来熟悉的声音。“今天的消息好哇！一份八块钱。”他今天的叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘旋，久久不去…… 由事件最精彩之处开始，再叙述经过，此法最吸引人。 ;五、歌词开头： 常回家看看 “常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东东拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东东离家已经整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。东东掩卷而思，思绪又回到了三年前…… 歌词表达的感情比较透彻，尤其是好的歌词，更能恰如其分地表达作者的情思。 ;六、环境描写： 留在记忆深处的…… 晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。” 环境描写开头可以渲染气氛，为行文作铺垫。;七、议论抒情： 朋 友 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我心头，久久不能忘怀。 开头直抒胸臆，可以为全文订下感情的基调。;八、题记为冠： 珍惜所拥有的青春 刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。 ——题记 用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记，可以起到提纲挈领的作用，令人耳目一新。;九、名言指路： 朋 友 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之是可怜而且永陷孤独生活的人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他在这个世界上也就陷入了孤独。 名言指路，言简意赅，可以深入浅出地揭示出某种道理。在文章的开头引用名言，可以准确有力地表达出自己的观点。;结尾技巧;结尾技巧;结尾技巧;结尾技巧;结尾技巧;结尾技巧;结尾技巧;结尾技巧;结尾技巧;结尾技巧;请您欣赏;请您欣赏;请您欣赏;请您欣赏;请您欣赏;请您欣赏;请您欣赏;三、细节描写;;三、细节描写的作用： 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。;细节描写的作用：运用细节描写可以做到写人如见其人，写事则如临其境， 能给人以真切的感受。;几种常用的方法;火眼金睛辨身份;2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。; 例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我