九年级数学上册_21.2.3《因式分解法解一元二次方程》教案_新人教版.docVIP

21.2.3 因式分解法解一元二次方程-----教学设计 授课人: 田兴贵 一、教学内容分析? ? 本节课选自九年级上册《一元二次方程的的解法》一章，在初中数学新课程标准中，关于一元二次方程的要求是：理解配方法，会用公式法、配方法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程。课本重点讲配方法和公式法，因为它是初中需要掌握的两种重要的数学方法。对九年级的学生来说，部分学生会进入高中继续学习，但高中数学对学生的要求会更高，教材中许多题目用因式分解法比较简单，虽然都可以用万能法—公式法解。对于有些一元二次方程用因式分解法解会更简单，于是，我设计了这节课，不到之处敬请批评指正。二、学情分析与学法指导? ? 对于一元二次方程的解法学生基本掌握。大多数学生喜欢用公式法，但存在的问题是部分学生对根式的化简不熟练导致方程的求解不彻底。在教学中，结合学生的实际，让学生课前自主预习、小组合作学习.。三、设计意图1．设计课前导学旨在引导学生逐步养成自主预习的学习习惯，有针对性的学习课本；2．设计答疑解惑环节旨在结合学生自主预习中找出的疑惑点，更有针对性的解答学生的疑惑；3．设计回顾反思环节旨在逐步引导学生及时总结规律方法，逐步养成解题后反思的学习习惯。四、教学三维目标知识与技能：1． 理解因式分解法的概念；２．学会用因式分解的几种方法解一元二次方程；3． 了解十字相乘法，体会它实质是二项式乘法的逆过程；４．学习含字母的因式的分解。过程与方法：? ?通过课前导学及时复习因式分解，在课堂探究中让学生进一步体会因式分解法解一元二次方程的过程及特点。情感态度价值观：? ? 通过分组学习培养学生合作能力，通过解含字母的一元二次方程，给学生渗透分类讨论的数学思想方法。五、教学重点、难点：重点：用因式分解的几种方法解一元二次方程难点：灵活正确运用因式分解法解一元二次方程 六、教学过程 一、出示学习目标： 1.理解因式分解法概念及其基本思想； 2.会用因式分解法解一些简单的数字系数的一元二次方程。 二、复习引入：（思考下列问题） 我们已经学过了几种解一元二次方程的方法? 什么叫分解因式? 把一个多项式分解成几个 的形式叫做分解因式. 3.分解因式的方法有那些? 三、探究新知、解决实际问题 根据物理学规律，如果把一个物体从地面 10 m/s 的速度竖直上抛，那么经过 x s 物体离地面的高度（单位：m）为 根据这个规律求出物体经过多少秒落回地面？（精确到 0.01 s） 提示设物体经过 x s 落回地面，这时它离地面的高度为 0 ，即 把学分为两组分别用配方法和公式法解10x-4.9x2=0。 引导学生用因式分解法解10x-4.9x2=0。 从而总结出因式分解法的基本思想：把方程化为两个一次式的积等于0的形式，再使这两个一次式分别等于0（即 AB=0，则A=0或B=0），从而实现降次。 例3 解下列方程(用因式分解法） 注：抽两名学生上黑板演算，学生分组讨论完成。 4.由上层学生小结：因式分解的方法主要有哪几种？ (1)提公因式法;(注意整体思想） (2)公式法:a2－b2=(a+b)(a－b)、a2±2ab+b2=(a±b)2 (3) 十字相乘法：x2+(p+q)x+pq=(x+p)(x+q) 4.归纳因式分解法解一元二次方程的解题步骤：（由中下层学生归纳） （1）将方程右边为零的形式； （2）将方程的左边分解因式； （3）令每个因式为0，得到两个一元一次方程； （4）解每个一元一次方程，即得到一元二次方程的解。 四、当堂训练： 1.填空： （1）方程x2+x=0的根是 ____ ；x1=0, x2=-1 （2）x2－25=0的根是 ____ ； x1=5, x2=-5 （3）x2－6x=－9的根是 ____ 。 x1=x2=3