《月光启蒙》第二课时+李翠莲试卷.ppt

18.月光启蒙 第二课时 一、闭上眼睛，用心感受，回答问题： 1. 你看到了一幅怎样的画面？ 2. 母亲是怎样为“我”唱歌谣的？ 二、深入理解课文，感受母亲的“月光启蒙”。 （一）学习课文第一部分，感受歌谣的“启蒙”。 1、在课文中找找母亲是怎样为“我”唱歌谣的？ 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。 2.联系上下文，体会带点词语的意思。 小院立即飘满了她芳香的音韵。 这里用“芳香”形容“音韵”是用了通感的修辞手法，调动了听觉和嗅觉，突出了母亲的甜甜的嗓音，犹如花的“芳香”一样使人迷醉。听着母亲的歌谣就如同沉浸在芳香之中。 （二）赏析歌谣，交流评析。 1. 读一读，听一听。 小组合作，找出文中母亲所唱的童谣，大声读给 你的组员听一听。 2. 演一演，比一比。 把你喜欢的一首歌谣读给大家听听，看谁读得最好？ 小红孩，上南山，割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。 小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来—老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。 毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。 （三）感知母爱，感悟启蒙。 1.朗读第六自然段，理解句子含义。 “此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。” 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 解析：月光似水，身穿白布褂子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。表达了“我”对母亲的崇敬、赞美之情。 2. 听课文最后一部分录音，想一想，从中你们能体会出“我”想对母亲说什么吗？ 对母亲的感激之情。 3.同学们朗读最后一部分，读出作者对母亲的感激之情。 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 三、总结全文。 作者回忆了童年的时候，母亲在夏夜的月光下，通过 、 、 和 ，启蒙教育自己的事情。表达了自己对母亲的 之情。 唱民谣 讲故事 唱童谣 猜谜语 作者为什么用《月光启蒙》作为课题？ 讨 论 答：用《月光启蒙》作为课题是因为： （1）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的； （2）这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给“我”留下了美好的回忆。而“月光”往往能营造美好境界，与全文的情景吻合； （3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求。“月光”本身对孩子也有启蒙作用。 问：作者为什么用《月光启蒙》作为课题？ 作业 1.母亲节快到了，请以“妈妈，我要感谢您……”为开头，写一篇赞美母爱的小练笔。