新版高一政治学习资料：生活消费与消费文明-教学设计及反思.docVIP

第一课 生活消费与消费文明 第一框 可以用于消费的收入 高一年级组 朱秉毅 2008.9 一、教学目标： 1.知识与技能： 通过教学，使学生初步了解消费与收入、消费与储蓄之间的关系；引导学生逐渐领悟什么才是真正可用于消费的收入，正确认识储蓄和贷款消费等问题；同时，让学生学会认识图表、绘制图表和分析图表的技能。 2.过程与方法： 通过让学生对最新的经济新闻素材讨论分析，逐步提高学生的表达能力、分析能力和思辨能力。让学生参与活动“今天我当家”，初步培养学生实际的能力。 3.情感、态度和价值观： 通过模拟参与对家庭收支的统筹安排这一活动，使学生走进生活，以此体验、理解父母的收入安排计划；并用自己所学的正确理论知识为家庭今后的发展出谋划策。 二、课前准备： 1，教师课前资料查找： ◆月薪六千的悲惨生活 ◆某人某月的工资条 ◆2005年我国部分地区城镇居民家庭总收入与可支配收入 ◆1998-2005年上海市人均可支配收入和人均消费性支出统计 三、教学过程： 1，多媒体出示：月薪六千的悲惨生活 提问设疑：大家看到这个题目，肯定就很好奇？月薪六千，可是白领了，应该生活得很滋润啊，为什么悲惨呢？请你们看完故事后回答这个问题。 教师指导学生分析，得出结论：个人的所有收入并非都可以随意自由支配及用于消费，必须有一个消费的度