“硅酸”说课试卷.ppt

1.课标要求 通过实验了解硅及其化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 2. 教材分析 3. 学情分析 ■已具备的知识和生活经验 在初中学习了二氧化碳和碳酸的性质 在第二章学习了物质的分类， 在上节课学习了二氧化硅。 ■已有的学习方法和技巧 初步学会如何运用分类思想 初步形成归纳，类比迁移的思想。 三维目标 三维目标 掌握硅酸的制备方法，并能应用强酸制弱酸的化学原理进行实验设计的思维方式。 3. 重难点分析 二、教学思路 1. 课堂引入 通过生活中常见的硅胶干燥剂引入，激发学生的学习兴趣，并提出如何制得干燥剂的问题，顺利进入本节课内容的学习。 3. 课堂结束 * 人教版高中化学必修一第四章第一节第二课时 硅酸 说课 人教版高中化学必修一第四章第一节第二课时 教材目标 教学思路 教学流程 一 二 三 目 录 实验准备 一、教学目标 元素周期律 继续 硅酸的性质 实验室制备硅酸 酸性比较 硅酸钠变质原理 重要的地位作用 常见无机物及性质 硅及其化合物 铺垫 教学内容 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 过程与方法 通过碳酸和硅酸的对比，学生养成对知识的迁移和类比能力，体验运用物质分类观学习元素化合物知识的方法。 情感态度与价值观 通过图片资料，感受硅酸在生活中的重要地位，体会化学的实用性，激发对化学科学的兴趣。 硅酸的制备原理 重点 硅酸钠的变质原理 难点 二、教学思路 1. 硅酸的应用和性质 2. 二氧化碳的实验室制法 3. 实验室制备硅酸 4. 硅酸钠变质原理 5. 酸性比较 6. 小结 三、教学流程 硅酸的性质 2. 教学环节（重点） 教师展示由硅酸颗粒到硅胶干燥剂的形成过程，着重强调硅酸不溶于水的性质。 从感性上让学生认识从硅酸生成干燥剂的过程和硅酸的物理性质，引出“如何制备硅酸”的问题。 2. 教学环节（重点） 引导学生回忆初中CO2的实验室制法，推测H2SiO3的制备方法，选择制备硅酸所需的试剂，再用实验进行验证。 培养学生的探究精神，帮助学生体验科学的探究过程。引导学生学会类比迁移，提高自主学习能力，培养学生利用已有知识，分析、解决实际问题的能力。通过解释实验现象培养学生由感性到理性的认识方法，培养其观察概括能力。夯实化学方程式的书写。 实验室制备硅酸 酸性比较 教师通过已学知识引导学生归纳概括HCl、H2CO3、H2SiO3的酸性相对强弱。 训练学生的理性思维，培养学生对知识的归纳、总结能力。 2. 教学环节（重点） 副板书 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 硅酸H2SiO3 一、硅酸的性质：难溶于水；弱酸 二、硅酸的制备 实验室制法： Na2SiO3+2HCl=H2SiO3↓+2NaCl 硅酸钠变质：Na2SiO3+H2O+CO2==H2SiO3↓+Na2CO3 酸性比较：HCl＞H2CO3＞H2SiO3 精心设计的板书 * 人教版高中化学必修一第四章第一节第二课时