离中考将近只有1 (2).docVIP

初三英语中考复习浅谈 春暖花开，对初三的毕业生来说，最后一次冲刺的时间到了。离中考只有二个多月的时间，怎样使学生在这么短的时间内将初中阶段所学的英语知识融会贯通，是一个急需解决的问题,采取科学的复习策略,掌握科学的复习方法非常重要。以下我对今年英语中考采取的复习方法，做点粗略的浅谈。 首先研究中考试题，了解中考信息，进行有针对性的重点训练。对近几年的中考试卷认真分析，找出我们学生的优势和存在的问题.在中考前应集中力量把自己的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样，才能更快地提高自己的成绩。对于考查能力的题型，更要尽快改进学习策略，突破能力极限。近几年的中考题，联系学生生活，选材丰富、新颖有趣、图文并茂、语境多样、时代感强、注意调动学生的多种思维能力，体现了人性化、个性化的特点，突出了学生的主体参与。为此，我们要及时了解中考信息，了解中考的命题原则及考查范围，这样才能更有效地搞好中考复习。 其次，必须仔细研究《新课程标准》。认真阅读《考试说明》，它规定了考试的范围、要求及试卷结构。对知识点的深广度和能力要求有明确的界定，它是中考命题的依据。 同时，完成以下三轮复习。 一、第一轮系统复习应本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应紧扣中考纲要，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。比如，学习一个名词，应知道它是可数的还是不可数的；如果是可数名词，其复数形式怎样变化；是不可数名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词形式。再如一个动词，其第三人称单数形式、现在分词形式是怎样变化的？应如何使用？有没有固定用法？运用这个方法，可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。 二、第二轮是分块复习，是根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句）。这一阶段的复习，应力求保基础，抓中档，争高分，稳住好学生，积极鼓励并转化差学生，重点抓中等生，要做好不同层次的学生的辅导工作。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成，中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，要求他们一定要把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。排除错题，减少错误率是复习语法的好方法，复习时要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习，可以让学生准备一个整理错题本，把平时练习中经常出错的题目抄在本子上，反复琢磨，直到弄懂为止。 三、第三轮复习重在考前指导与适应训练，抓好听、说、读、写综合能力培养，主要是适应中考要求，侧重培养学生解题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查有所加强。 今年听力的分值仍然是20分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化训练，做到反复听磁带，考场重技巧。　第一步，应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。每天坚持听录音时要跟着磁带模仿、操练，一句接一句，直到跟磁带一模一样。整盘磁带十几个来回后还有听不懂的地方可以参照听力原文。(每多重复一遍都有令人惊喜的新收获呦！)原文、试题、答案、解析一起对照，找出做题思路、攻克每个不懂的语言点。考试中的应试技巧有1、快速读题有目的“听”。聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，也即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键，它使考生由被动转为主动，打一场有准备的仗。听力答题的良好发挥，也将帮助考生更镇静、沉着，以饱满的情绪进行下面的答题。2、平心静气集中精力。考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。当然听力的提高不是一朝一夕的事。注重训练及时反馈“铁杵非一日能磨成针”，因此在平时训练时需要认真，如果出错，一定要弄清