空间与图形研说稿.docVIP

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人教版小学数学“空间与图形”教材研说 辛寨镇卧龙小学 马明峰 尊敬的各位领导老师: 大家好!今天我研说的是人教版小学数学“空间与图形”领域的内容。整个教材的教学内容:主要包括数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个部分的内容,其中空间与图形部分占据了30%的比重。因此这部分知识的教学对学生的空间观念发展起着很重要的作用。对于我们把握教材,对空间与图形知识的教学有着重要的意义. 今天我主要从课标、教材和建议三个大方面就“空间与图形”领域的内容与大家进行交流。 一、说课标 (一)总体目标 主要从四个方面来讲: 知识与技能方面:经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程,掌握空间与图形的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。 数学思考方面:丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。 解决问题方面:形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。 情感与态度方面:在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。 (二)内容标准 《标准》中将小学阶段《空间与图形》的教学,分为图形的认识? 、测量 、 图形与变换 、 图形与位置四个方面的内容,在每一方面规定了具体目标。下面我就两个学段说一下每一部分的内容标准: 在图形的认识方面:第一学段主要达到能辨认立体模型;认识简单平面图形及认知特征;会用简单图形拼图;认识角(特殊角)。第二学段: 主要达到了解点线关系、认识各线;认识各角及大小关系;认识特殊三角形;认识立体图形及展开图。 在测量方面:第一学段主要达到认识并会选择长度单位;能估量、测量物体长度;认识面积单位会换算;探索掌握长(正)方形周长面积公式。第二学段主要达到会量角、会画角;探索掌握三角形等图形的周长面积公式;认识体积单位会换算;探索掌握立体图形的表面积、体积公式。 在图形与变换方面:第一学段主要达到感知图形变换;认识会画轴对称图形。第二学段主要达到会画轴对称图形;能对图形进行变换;认识会设计各种变换图形。 在图形与位置方面:第一学段主要达到会用方位词描述位置;会辨认方向;会看简单线路图。第二学段主要达到根据方向距离确定位置;能描述线路图;能用数对表示物体相对位置。 二、说教材: (一)、教材的编写特点教材在“空间与图形”领域编写主要有以下几个特点: (1)、提供现实情境,激发学习兴趣 教材注重选取现实的有意义的、贴近学生生活经验的素材作为情境或题材,让学生在这样的情境中主动地从事学习的活动。如讲“垂直与平行”。 (2)、有序安排内容,循序渐进发展 教材按认识图形、测量、图形与变换、图形与位置四个方面,由简单到复杂安排教学内容,以利于学生循序渐进地学习,逐步丰富学生对现实空间的认识,发展空间观念。如:认识物体和图形。 (3)、加强观察、操作活动,积累空间感知 ①、观察活动。②、实物、模型操作。③、绘图操作。如:例1和例2。 (4)、重视知识的综合运用,突出数学知识方法的内在联系。如:确定起跑线。 (二)教材编排体例: (1)、单元: 主要通过情境图呈现一单元的知识; (2)、小节:每个小知识逐一呈现; (3)、课例:情境图——导入框——小精灵提出问题。 (4)、习题:做一做——你知道吗——练习——整理和复习。 (三)、知识内容结构: 一年级:认识物体和图形,直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形; 图形的拼组和位置,体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 二年级:认识长度单位毫米、厘米、分米、米;初步认识角,知道角各部分名称,用尺画角;认识直角 锐角与钝角;学会观察物体;会进行图形变换。 三年级:学会测量、认识四边形,会计算长方形和正方形的周长和面积;明确位置与方向,学会平移旋转和对称。 四年级:角的度量关于各种线的认识,认识平行四边形和梯形,明确位置与方向;认识三角形。 五年级: 学会从不同位置观察物体,会计算多边形的面积 ;长方体和正方体的表面积。 六年级:会用数对描述物体的位置,认识圆柱与圆锥以及比例尺。 (四)、知识横向联系 多边形面积:梯形面积转化为三角形面积也转化为平行四边形面积;三角形面积通过拼摆可转化为平行四边形面积和长方形面积。平行四边形面积通过割补 可转化为长方形面积。 (五)、“图形的认识”——纵向整合 (六)“图形与位置”——纵向整合 三、说建议 (一)教学建议。 1.注意从学生的生活情境或具体事物出发,展开教学内容; 2加强动手操作,培养学生自主探索的能力; 3、感悟知识间的联系与区别,使新旧知识融会贯通。 4、培养学生构建空间观念的能力。 (二)评价建议 评价的目的是为了全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。对学生

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