第13课爱心小天使(简案).docVIP

第13课 爱心小天使（第一课时） 徐汇区高安路第一小学 汤捷 【教学目标】 懂得家人之间友爱互助、和睦相处能给家庭生活带来温馨； 知道基本的家庭礼貌用语，并初步学会恰当使用； 学做爱心小天使，能关心家人，尊重家人，懂得自己的事情自己做，尝试做些力所能及的事情，以自己的行动为家庭添欢乐。 【教学重点】 学做爱心小天使，在言语和行动上为家庭添欢乐。 【教学难点】 懂得自己的事情自己做，尝试做些力所能及的事情，以自己的行动为家庭添欢乐。 【教学技术与学习资源应用】 充分运用信息技术手段，让学生学说基本的家庭礼貌用语，通过听听、看看的方法，懂得家人之间友爱互助、和睦相处能给家庭生活带来温馨。创设家庭生活中的情景，进行方法指导，充分利用现有的教学资源，在教学活动的组织中让学生说说、做做、唱唱、演演，有效实现资源共享，让学生懂得要从言语和行动上为家庭添欢乐。 【教学过程】 活动一 、看照片，初识爱心小天使 1、走进教室，熟悉环境，引出丁丁。 2、认识丁丁的家人，感受温馨的家庭生活。 （1）媒体演示，认识丁丁的家人。 （2）思考：为什么照片上的人笑得那么开心？ （3）游戏：照镜子。 （4）感悟，引出爱心小天使。 （说明：创设情景教学，激发兴趣，还原生活。在本环节教学中，通过一系列活动，激发学生原有的生活经验。看丁丁的照片，让学生初步回忆平时生活中相同的经历，为下个环节作铺垫。通过照镜子的小游戏让学生感悟到家庭中每个成员的喜怒哀乐的情感是互相影响的。） 活动二、说故事，走近爱心小天使 1、媒体演示，看一张特殊的笑脸。 听照片背后的故事。 （1）学生自己回忆。 （2）分享照片背后的故事 （3）交流，评价。 3、师归纳小结. （说明：课前通过家长收集了学生的笑脸，课内进行展示交流，可以让学生懂得这些行为就能给家庭添欢乐，生活中其实已经有了一些为家庭添欢乐的行动，能更好地激发学生的学习热情，明白这就是爱心小天使的表现。） 活动三、做游戏，学做爱心小天使 （说明：用儿歌串起教学环节，设置生活中的常用情景，有具体的方法指导，让学生说得清，学得实。） 情景1、起床。 学着说“早上起床问早安”。 学习叠被子。 （说明：根据课前调查，班中大部分学生不会叠被子，也没有主动叠被子的意识。所以本环节设计了学叠被子的活动，目的是要让学生知道，要培养良好的生活习惯，就从学着自己的事情自己做开始。） 情景2 、上学 （1）“背书包”的两难选择。 （2）学着说“上学离家说再见”。 （3）唱一唱：《上学歌》 （4）讨论：还有哪些自己的事情是可以自己做的。 （说明：根据平时的观察，不难发现，现在大多数孩子的书包都是家长背的。有的是因为没有自己的事情自己做的意识，有的是因为家长的坚持。本环节设计了一个两难的选择，目的是让学生进一步意识到自己的事情自己做，让家人们少操心，就能为家庭添欢乐，就是一种爱的表现。根据低年级学生的年龄特点，在教学中可以设计放松的环节，唱唱跳跳《上学歌》，活跃了课堂气氛。） 情景3 、放学 （1）反馈自己背书包的情况。 （2）初步学会与家中老人沟通。 （3）学着说“回家及时报平安”、 “外出之前打招呼“。 （说明：关于自己背书包，课内不但指导，还要当场反馈，课后更要关注，所以进行课后跟踪评价，期望让学生养成良好的行为习惯。与老人沟通也是构建温馨家庭的重要内容，到了二年级有专门的教学内容，因此本教学活动中不作具体指导，只是让学生感受到，如果把快乐的事情与老人分享，就能让他们也感到快乐。） 情景4：妈妈下班回家 指名做一做：开门、倒水等。 行为指导：捶背。 跟唱歌曲：《我的好妈妈》 （说明：爱妈妈的表现不能只是停留在口头，还要有具体的行动，本环节就是给学生一个知行统一的机会，并给予一定的方法指导，让学生不但会说会唱，还要会做。跟唱歌曲，加深认知，给学生活动放松的机会。） 情景5、吃饭 （1）学做：摆碗筷等。 学着说“先吃完饭说慢用”。 （3）交流：还可以做哪些力所能及的小家务。 （说明：在学校里吃饭学生都是自己擦桌子、准备碗筷，自己端汤的，这里的一些行为指导是让学生明白，回家后也能跟在学校里一样，做些力所能及的事情。） 情景6、 准备睡觉 学着说“睡觉以前道晚安” 四、化行动，争当爱心小天使 1、引读儿歌。 2、小结，布置课后评价，提出行为要求。 （说明：儿歌中提到的都是家庭礼貌用语，让学生完整地跟读儿歌，巩固认知。根据学生实际和学习活动的情况，开展针对性的评价，真正发挥评价的作用。） 【训练与评价】 教师应该在实践活动中时刻关注到每个学生在课堂中的参与情况。情景体验是教学的主要模式，在教学时，教师应该时刻关注每个学生的参与程度，时刻关注孩子习惯的掌握情况，及时把握课堂生成。本课的教学重难点是学做爱心小天使，能关心家人，尊重家人，懂得自己的事情自己做，尝