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素质教育下的教师 摘要：推进中学素质教育是培养高素质人才的基础。推进中学素质教育的对策主要是：贯彻党的教育方针，把素质教育摆在更加突出的地位置，认清中学教育改革的目的，积极培养中学生的创新素质；深化中学教育体制改革，强化教学实践创新；培养教师的科学、质疑等意识，同时，完成教师从传统教育到素质教育下角色的转换。拓宽教育投入渠道，建设一支高水平的教师队伍。 关键词：教育；素质教育；创新；意识；角色；教师 看过中美老师讲解“灰姑娘”这个故事之后，给我的第一影响是通过明显的比较，突出美国与中国差距。看到的只是故事最最表层的东西，没有借助载体去挖掘学生们自身的思考问题的潜质中美教育的完美例证对比————如果我是这个故事的撰写者，我会将中国版灰姑娘的讲课方式改为以话剧的方式，效果肯定截然不同，也不会引起如此强烈的反差吧！ 作为中国教育对象的我，思想虽然不如美国人那样活跃，可也没有故事中的国人那样死板。因此，对于我们现在的教育体制，我们要找出其中的不足，去借鉴学习，同时，还要保留我们的优点，即当前的素质教育。 我们目前的素质教育如同一块未经雕琢的玉一样，存在一定的缺陷。 随着新课程改革的不断深入，教师做为学生学习过程的引导者、合作者尤为重要，在新课改革日益深入的形势下，需要什么样素质的老师，老师 1、教师要有创新意识 教师以培养学生的创新意识和实践能力为目标，教师要通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养有创新能力的学生。、 2、教师要有质疑意识 教学生质疑首先教师先有这种意识，老师敢于质疑教材体系的安排，例、习题的配制，答案的准确性及多解性，在使用新教材时，教师在研究教材的同时，要敢于向权威挑战，对遇到的问题提出质疑。