触摸春天福清名师.docVIP

《触摸春天》教学设计 【教学目标】1．7个生字，会写生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．感受盲童对大自然的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱。【教学】【教学过程】播放课件：春天美丽的景色，）春风拂面、春意盎然、百花盛开、大地回春 2、书写 “瞬” 老师发现这篇课文里有一个生字笔画最多，一共十七画，不好写哦。瞧：（课件出示：一瞬间 ）观察字形猜意思，联系偏旁“目”理解意思，替它找近义词。 它是左右结构，左窄右宽，看老师来写一写，师范写，生动笔写。 3、请看黑板，昨天老师在读课文时发现这个句子不好读，我们一起来看看—— 此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 这个长句子里也藏着两个多音字，要先读好这两个词。（指名读） 指导朗读：注意句子里面的停顿。 4、自由、放声地读一读课文，要注意读正确、流利。边读边想：这篇课文主要写什么呢？ 交流。 今天老师要教你们一招，文章当中有些要素很重要，找到它们，概括主要内容就轻而易举了，请大家快速浏览课文，找到这几个要素用笔画出来 （出示课件）时间、地点、人物、事件 交流汇报，概括，串成一句完整通顺的句子。 小结：找到学习的窍门，以后，不论多长的文章我们都能提炼成一两句话哦！ 三、感受神奇灵性 1.盲童安静究竟是怎样拢住蝴蝶的，请大家默读课文1-4自然段，把那些令你感到神奇瞬间的句子用笔画下来。生默读。 2、根据学生反馈交流，教师随机点拨引导品句安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！