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让秋白母校焕发数字化光彩 信息中心二○○三年度工作总结 我校是中共早期领导人瞿秋白同志的母校，有163年的办学历史，现为全国现代教育技术实验学校、江苏省实验学校。近年来，我校继承发扬秋白传统，以新时代的理念为秋白精神注入新的内涵，按照国家现代教育技术实验学校的标准来规划学校的教育信息技术工作，以构建数字化校园为目标，加大投入、研训一体来创设良好的数字化校园环境，积极探索信息技术与学科教学的整合，推行数字化的网络学习，拓展学生学习时空，转变学习方式。具体工作汇报如下： 一、加大投入，创设数字化校园硬环境。 因特网的迅速发展，不仅广泛地改变着人们的工作和生活方式，也正在深刻地改变着教育方式和学习方式。这两年，我校加大投入，在信息化建设上优先发展，创设了良好的数字化校园环境。 1、硬件配置： 在信息化建设的过程中，我校对硬件规划注意了配置的超前性，保证了信息技术设备的可持续发展。近几年，学校对信息化建设投资400多万，现代教育技术硬件设施已基本到位：现有多媒体演播厅一只，风格不同的多媒体网络机房4只，兼有教学和电子图书阅览功能，学生用机284台，平均每9名学生拥有一台计算机，基本满足了网络化学习的需要。学校还建成了校园网系统、红领巾闭路电视系统和依托于大容量光盘塔的教学资源库，良好的硬件设施为数字化教育教学活动提供了物质保障。 2、资源系统： 2002年4月，速度为10兆的光纤专线接入校园，学校的每台计算机都可以宽带上网，教师和学生可以方便地查阅因特网上的资料。而采用大容量光盘塔为存储基础建成的教学资源库，则为教师和学生提供了更为直接的教学资源，现已存储文字、电子、多媒体信息247G，分为电子图书、音像资料、课件、素材四大类。丰富的资源系统成为了我校教师工作、学生学习的好助手。 3、校园网站： 我校从1999年就建成校园网络，形成了校园网主站和学校管理网页、部门网页和班级网页、专题网页，使我校的教师、学生能在充满现代教育信息技术的氛围中学习、生活。现在我们的校园网站技术上以动态数据库为基础，实行全文后台管理，加强了分类检索、分级权限设置功能，支持学校管理系统和学习系统；内容上则以学校原创性及师生网上学习活动生成性内容为主，如校园新闻、公告信息、学校风貌、备课平台、课程改革、教育科研、信息技术、空中课堂、成长加油站、成长档案袋等栏目。我们还在网站中嵌入了OA办公系统，实现短信、评论、上传、公文流转等功能，真正使网站成为学校的宣传窗口、师生的教学助手和家、校、社会的联系桥梁。 二、研训一体，构建数字化校园软环境。 只有加强技术培训才能保证教师在现代教育技术运用中显得从容自如，才能充分发挥现代教育设施的作用。我们在培训中注意了全员性与针对性，对信息化教师队伍建设进行研训一体化设计，在研究中进行培训，在培训中实施研究。在课题研究中，我们提出培训方式重实践、重应用，培训内容紧跟日益发展的现代信息技术，与时俱进。 我们研训一体化的总目标是：让全体教师通过基于网络的继续教育，提高教师自身的教育教学素质实施素质教育的能力，从而提高学校师资的整体水平。具体分为以下四大子目标： 　　目标一：通过基于网络的继续教育培训，使45周岁以下的教师人人都达到计算机中级水平，其余教师个个学会计算机的简单操作。 　　目标二：通过基于网络的继续教育培训，提高教师获取教育信息的能力，养成上网查找教育资料的习惯，同时提高他们处理和利用教育信息的能力。 　　目标三：通过基于网络的教师继续教育，引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。 　　目标四：应用现代教育技术开展的能力。通过基于网络的教师继续教育，引导教师把已掌握的现代教育技术，有意识地应用到中，能利用计算机信息网络获取信息教师掌握基本软件操作技术，能熟练应用多媒体教学软件进行辅助教学，能指导学生用计算机处理信息，能运用计算机及信息网络进行教育科研具有较系统的信息科学知识，对系统软件、常用工具软件能熟练安装调试和使用，能进行简单的网络管理和维护。能综合运用计算机多媒体技术开发、制作多媒体辅助教学软件 附：课题组部分研究成果 《春联》（语文） 2002’全国网络课教学设计评比三等奖 《海底世界》（语文） 2003’省网络课教学设计评比三等奖、常州市二等奖 《四季的脚步》（语文） 2003’省网络课教学设计评比三等奖、常州市三等奖 《铺地砖》（数学） 2003’省网络课教学设计评比常州市二等奖 《听爷爷说汉字》（语文） 2004’常州市数字化平台教学设计评比二等奖 《春联》（语文） 2002’全国网络课教学评比三等奖 《铺地砖》（数学）