译林小学英语三下unit4.doc

教学 内容 Unit 4 Where’s the bird? 教材 分析 此课是考察学生对于方位的理解，较难，需要多花时间带他们理解。 教学 目标 1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：How beautiful! Where’s the bird? It’s under/behind/in/on your desk. Here you are 2. 能听懂、会说、会读写词汇：bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful. 3.会唱英文歌曲：Where’s the birdd?. 4. 能听懂、会说、会读、字母d发：/d/ 教学 重点 1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Where’s …? It’s in/on/behind/under the … 2.能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree. 3.能听懂、会说、会读、会写词汇bird, under, desk, behind, on, chair. 教学 难点 能听懂、会说、会读、字母发：// 课前 准备 光盘、等Fun time, Song time Sound time 第三课时：Cartoon time ,Checkout time和 Ticking time 教材内容 Unit 4 Where’s the bird? (Story time) 时间 教学目标 1.能听懂、会说、会读、会写词汇bird, under, desk, behind, on, chair. 2.能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree. 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Where’s ? It’s in/ on/ behind/ under the …, 初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。 教学重点 1.句型Where’s ? It’s in/ on/ behind/ under the… 2.词汇bird, under, desk, behind, on, chair，beautiful。 1.句型Where’s ?的正确使用。 2.词汇：beautiful，behind, chair的读音和用法。 纸折鸟（用水彩装饰）一个小盒子、盆景树 教学流程 教学调整 Step1 Free talk 1.Greeting 2.T: What’s this? S: It’s a door. T: Yes. Close the door, please. S1 S1: Yes, Miss Shi T: What’s that? S: It’s a window. T: Yes. Open the window, S2. S2: OK. Step2 Presentation and practice 1.T: What’s this? S: It’s a chair.（引导学生回答） 板书：a chair.并领读 同法教a desk .Enjoy a song 多媒体播放歌曲Where’s the bird?动画。 T: Do you like birds? （引导学生理解） Ss: Yes. We do. 板书： a bird并领读。.T: Look, I have a bird.（出示玩具鸟或纸鸟） S: How nice. T: Yes. It’s very nice. How beautiful! （教师用表情、动作引导学生理解beautiful） 板书并领读beautiful .T: The bird can fly. Look, where is the bird now? 教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话 T: Where’s the bird? S: It’s on the chair.（引导学生回答，明确鸟的位置） T: Where is it now? S: It’s behind the door. T: What’s this? （出示盆景树） S: It’s a tree.（引导学生回答，并教a tree） T: Where’s the bird now? S: It’s in the tree. Step3 story time 1.出示Cartoon time部分的第一幅图片，引导学生看图 T: Look, a bird flies into Yang Ling’s classroom. Where’s the bird? Let’s . 2.Watch and number 播放Cartoon time部分录音，边听边做记录（用学习的介词或介词首字母）小鸟飞过的地方和顺序。 引导学生对小鸟飞过的地方