构建工程实践教学安全保障体系.pptVIP

1、目标不同 工程训练以培养学生的实践能力与创新能力，提高学生的综合素质为目标 。 社会企业以完成生产加工任务，实现产品利润，提高经济效益为目标。 2、主体不同 工程训练的主体是学生，没有经过系统的培训，在教师的指导下进行操作。 社会企业的主体是职工，具有胜任岗位的专业技能或上岗资格，能够独立操作。 3、经历不同 学生阅历较浅，对工程训练中心的环境既陌生又好奇，适应性较差，缺乏安全知识、自我保护意识和防范意识。 企业职工长期从事生产作业，经验比较丰富，并经过安全培训和教育，具有较强的安全意识和防范能力。 4、时间不同 参加工程训练的学生一般只有2—5周时间，周期短、工种多，安全管理难度大 。 企业职工岗位相对固定，机床性能熟悉，规范操作熟练，应对突发事件能力强。 安全保障体系的建设内容 安全保障体系的建设内容 一、建立安全防控机制 ，做到齐抓共管 构建工程实践教学安全防控机制，安全工作由中心领导直接抓，各部门负责人经常管，各岗位教职工具体做，建立起中心、部门、教职工相结合的安全防控体系。 1、建立健全安全工作组织机构，成立工程训练中心创建“平安部门”工作领导小组。  2、根据“谁主管、谁负责”、“分级管理，分级负责”的安全管理原则，中心与各部门签订《安全工作目标管理责任书》。 3、按照“一岗双责”的要求，根据各岗位（工种）的设置，分别划分安全责任区，做到职责分明，责任到人 。 安全保障体系的建设内容 二、建立安全教育机制 ，做到警钟长鸣 建立中心、部门、岗位的三级安全教育机制和安全教育内容体系，使师生牢固地树立起安全意识，增强自我防范能力，构筑起一道工程实践教学安全的“防火墙”。 1、编制《安全手册》，对师生进行遵章守纪方面的安全教育。 2、制订安全教育计划，做到安全知识进教材、进教案、进实习（实验）报告，作为工程实践教学的内容之一 。 3、举办安全知识专题讲座和组织消防演练等活动，增强师生的安全意识、法制观念和技术防范水平。 4、大力弘扬安全文化，使师生们深刻理解安全工作的重要性 。 5、通过一些典型的事故案例进行教诲和警示教育，使师生充分认识到违章后果的危害性，从而内化工程实践教学的安全价值观并使之形成持久的行为。 6、指导教师以高度的责任感对学生的安全负责，时刻绷紧安全这根弦，将安全教育工作贯穿于工程实践教学全过程。 安全保障体系的建设内容 三、建立安全管理机制 ，做到常抓不懈 坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，建立安全信息收集与反馈平台，实现安全动态管理。同时进行安全监督三级联动，即：中心领导安全抽查、部门负责人及安全员日常安全检查、教师结合教学过程的安全巡查。力争做到早发现、早处置、早控制、早解决。 1、加强日常安全管理，建立安全值日制。  2、加强易燃、易爆危险品管理，实行“三专一定”（专库存放，专人管理、专人使用和定量领取）。 3、加强设备和环境管理 ，做到“一清三不走”(场地整理清洁，没有安全检查不走、窗没关门没锁不走、不切断电源不走)。 4、开展安全检查，做到经常性检查与专项检查相结合， “四查”(即查组织落实，查制度执行，查事故隐患，查消防设施器材完好程度) 。 5、制定、完善考核条例，将安全工作纳入对各部门和教职工的业绩考核内容，作为年度考评的主要依据之一。 安全保障体系的建设内容 四、建立应急处置机制，做到有备无患 1、事故种类a)火灾、建筑物倒塌事故；b)群体拥挤踩踏事故；c)易燃、易爆危险品事故；d)设备、人员损伤事故；e)其它影响安全和稳定的突发性事件。 2、应急处置原则 统一领导，部门联动 明确责任，分级控制 平战结合，快速反应 协调配合，妥善处置 体会与思考  1、安全保障体系建设要“以人为本” 从保护师生的身心健康、生命安全为出发点，做到关注安全，关爱生命。 2、安全保障体系建设要全员参与  人人懂安全、人人要安全、人人会安全  3、安全保障体系建设要重在实践  安全工作必须融入到工程实践教学