《光直线传播》导学案.doc

初中物理八年级上册（人教版） 《光的直线传播》导学案 学习目标： 1．能识别光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。 2．知道光沿直线传播的条件及应用。 3．知道光在真空中的传播速度近似取为c = 3×108 m/s ． 4．通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 5．在探究性学习活动中，体验获得成功的愉悦，是自己更加想学物理。 重点：光源、光的直线传播、光速。 难点：应用光的直线传播解释相关现象。 导学方法：阅读、比较、分类、实验、归纳、理解 学法指导：采用对比法认识光和声 光 光的传播不需要介质。 光在同种均匀介质中沿直线传播。 光速很大，在真空中速度3×108m/s，在不同介质中传播速度不同。 声 声的传播需要介质。 声的传播可以绕过障碍物 声音在15℃的空气中传播速度340m/s，在不同介质中传播速度不同。 学习过程： 一、预习·导学： 1．___________________叫光源。按产生的原因分：光源可分为____光源和____光源两类。 2．光在______________________________________中沿直线传播。 3．举出光沿直线传播的三个实例：____________、_____________、___________。 4、光在真空中的传播速度为___________________ m/s = _________________ km/s，光在不同的介质中传播速度是___________的。 二、学习·探讨：（30分钟） （一）、光源（仔细阅读课本69页第一、二、三自然段，完成下列填空） 1．能够_____________的物体叫做光源．①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥蜡烛的火焰、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩电影屏幕。上述物体中一定是光源的有______________，一定不是光源的有_______________，可能是光源的是_________________ 。（填序号） 2．按产生的原因分：光源可分为自然光源和人造光源两类。其中像太阳、萤火虫、水母这一类光源叫__________光源；像手电筒、各种灯都是________光源。 （二）、探究光的直线传播 1．（提出问题）光源发出的光是怎样传播的呢？ 2．（猜想、讨论）____________________________________________________________________ 3．（实验研究）利用已准备好的小激光器、喷雾器、水、玻璃砖、平面镜等器材进行实验，老师指导、点拨学生探究光的传播实验：分别让光在空气、水和玻璃中传播，找到光传播的路径。 4．观看光在一些不均匀透明物质中的传播现象。 5．小组根据实验观察到的现象交流讨论光沿直线传播的条件。 （得出结论）光在_________________________中沿直线传播。 6．为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的_______和______。这样的直线叫做_________。 （三）、光的直线传播应用实例 1．激光准直（课本70页） 2．小孔成像（动手做一做课本70页的“想想做做”） 3．影子的形成：光在直线传播过程中，遇到 的物体，在物体后面光不能达到的区域，便形成了影子。 4．射击时瞄准（三点一线） 5．排队看齐、木工检查木条的棱是否直、手影和皮影等。 6．日食、月食（观看动画了解日食、月食的成因） （四）、光的传播速度（阅读课本71页完成下列填空） 1．光的传播__________(选填“需要”或“不需要”)介质，光可以的真空中传播。 2．_______中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c表示，通常情况下，c可近似取_________________m/s ． 3．光在不同种介质中传播的速度________。（选填“相同”或“不同”） （五）、要点归纳（参考学习目标对本节课进行小结） 三、巩固·延伸： （一）、课堂巩固（10分钟） 1．光的传播需要时间，光在真空中的传播速度为________________m/s。 2．光在传播过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面会有影子，这说明___________________。 3．关于光的直线传播，以下说法中正确的是（ ） A．光在玻璃中不是沿直线传播的 B．光在任何情况下都沿直线传播 C．光只有在空气中才沿直线传播 D．光在同种均匀介质中沿直线传播 4．下列现象中，不能说明光在空气中沿直线传播的是（