让孩子们的心灵洒满阳光(建华区德育研究协作体团队研修稿) (2).docVIP

让孩子们的心灵洒满阳光 ——建华区德育研究协作体团队研修 范辉：各位领导上午好！欢迎您参加我们建华区德育研究协作体的团队研修活动。我们今天探讨的话题是：如何利用班会对学生进行心理健康教育。参加今天研修的有：第二中学赵静波校长、第三中学张威赫老师，二马路小学王丹玉老师、田野老师，东路小学韩洋老师。我是东路小学的副校长范辉。 心理健康涉及的问题很多。这里我先请大家看一段视频。（播放） 现如今，越来越多的中小学生都受到心理问题的困扰。那么，我们如何利用班会这种传统的形式对学生进行心理健康教育呢？请大家各抒己见吧！ 二马路小学王丹玉：（一年级孩子如何转变） 我先来说一说，今年我接了新一年，这些稚气未脱的孩子们正面临着情商和智商逐步提高的重要阶段。作为班主任我就责无旁贷的承担起了“知心姐姐”的角色。我们班有个小男孩儿，刚一入学我就感觉到了他的不同——眼神呆滞，咬手指，注意力持续集中的时间非常短，下课却异常活泼，经常没深浅的和同学打闹，每当我因为他犯错批评他时，他反而觉得更“得意”。后来我与家长沟通，得知孩子在家里听话懂事儿，和在学校的表现截然不同。我查阅资料了解到，这是属于一种心理问题，主要表现就是“行为退化”，孩子想借助这样的方式引起老师的关注，满足他想被别人宠爱的需要。现在的孩子在家里都是宝，唯我独尊的心理很严重，班级中有这类问题的肯定不止他一人。于是我精心设计了一节主题为《认识自我，了解他人》班会课，首先让孩子们把自己最拿手的特长展示给大家看，孩子们在证明自我的同时也看到了别人的长处，以此让孩子理解天外有天，人外有人，接着我让孩子们在卡片上写一写你最喜欢老师哪一点，老师最喜欢你的哪一点。我也提前为每一个孩子写了一张卡片，告诉学生老师最欣赏你的一个优点是什么，学生兴奋的看着老师的评价，都觉得自己是老师眼中独一无二的那一个。班会课过后，那个小男孩儿真的改变了，变得和在家里一样乖巧，全班学生的集体荣誉感也随之增强了。 班主任的爱是学生接受教育的前提。正所谓亲其师才能信其道。当我通过思索与实践真的使孩子有了改变，有了进步，一种神圣和幸福感就会油然而生。 张威赫：刚才王老师说的“知心姐姐”，我很有感触，这种良好的师生关系，使学生从心理上、感情上接纳老师，喜欢老师，这样才会跟老师沟通，跟老师交心。 韩 洋：确实是这样。在工作中我也发现，随着年龄的增长，孩子们进入高年级，有些孩子不听话了，敢跟家长和老师顶嘴了，在心理上就出现了叛逆。为了更好的解决这一问题， 东路小学韩洋——以感恩抑制叛逆 于是我利用班会的形式对学生进行引导教育。 我设计了一节主题为《金色童年》的班会，名为回忆童年，实为引导学生感恩父母，控制青春期叛逆情绪。一、在班会的三个板块中，第二板块学生所流露的真情，我至今难忘。1、首先让学生说出令自己烦恼的事。2、然后观看两段视频。（虽然学生也有类似的情况，但也有部分同学说，本不想与父母顶撞就是控制不住自己。）3、我于是语重心长的说：“你们都不是坏孩子，你们不用过多自责，但是如果你们真的爱爸爸、妈妈，就要控制自己的情绪，培养自制力。因为，父母对我们的爱是无私的。4、直接播放汶川地震中两段视频。（天下的父母都爱自己的孩子，你们的父母对你们的爱你还记得吗？”）进入第三版块。当学生用心回味家人的关爱时，我深切地问道：“老师知道你们也爱父母，你们想怎么表达对父母的爱呢。”小结：此时，“感恩大奉献”感染了我。我看到孩子们流露出的这些真情，眼前一亮，只要我们真诚关爱学生，正确引导，我相信我们一定能伴随孩子一起走过叛逆期，让孩子常怀一颗感恩的心，健康快乐的成长。 赵静波：是啊，我们都应该有一颗感恩的心，心怀感恩，才会有爱的行动。 田 野：作为班主任，我们教会孩子们感恩是非常重要的，现在的孩子都是在蜜罐中长大的，受不得半点委屈，所以我认为教会孩子战胜挫折也很重要. 二马路小学田野：——利用班会对学生进行挫折教育 利用班会对学生进行挫折教育我一般采用这样三种形式： 第一是讲故事的形式：在班会上师生共同参与讲故事，一是讲中外名人战胜挫折的故事，二是讲身边同学战胜挫折的故事。通过这些故事使学生感受到生活中挫折是常见的，只要我们勇敢地面对困难，胜利一定会属于我们，从而在主观上轻视了挫折。 第二是讨论会的形式：在班会上，我设计这样一些问题让学生讨论：如考试失败了；没有被选为班干部；被老师和同学误解；被父母责怪……你应怎么办？通过讨论，使学生明白挫折是难免的，关键在于吸取教训，才可能取得成功。从而在客观上重视了挫折。 第三是互助会的形式：我们班有一个“知心话”小信箱，孩子们会把写有各种问题的小纸条上放进信箱里。我会选择一些有针对性的问题在互助会上提出，要求每个互助组最少给出一份有建设性的意见。大家集思广益，最后肯定能找到解决问