高考英语之词汇教学(共88张PPT).pptVIP

福州教师培训 * 7.借力使力原则 　　教师一方面应运用各种联想手段丰富课堂词汇教学，另一方面，应教会学生把联想作为一种学习策略。只有根据词汇的内部结构，从读音、拼写、同义、反义等各种模式建立多方面联想，才能够把词汇有效地长期贮存在记忆中，以便检查和提取。此外，联想也是把已学过的知识重新组合的过程。在这一过程中，已学过的词汇得到巩固和熟练，成为能实际运用的语言材料。 福州教师培训 * 7.借力使力原则 　　教师一方面应运用各种联想手段丰富课堂词汇教学，另一方面，应教会学生把联想作为一种学习策略。只有根据词汇的内部结构，从读音、拼写、同义、反义等各种模式建立多方面联想，才能够把词汇有效地长期贮存在记忆中，以便检查和提取。此外，联想也是把已学过的知识重新组合的过程。在这一过程中，已学过的词汇得到巩固和熟练，成为能实际运用的语言材料。 福州教师培训 * 典型试题；陷阱预警 ---Where does Mr. Black come from?---Im not sure, but his English ___ Australia.A. suggests B. sounds C. listens D. hears They went _____home without stopping at the gas station for it was too late.A. straight B. staightly C. strictly D. direct 福州教师培训 * 双解能力 Paraphrase in simple English： VOA Special English Word Book Longman Dictionary of Contemporary English sorrow: great sadness departure: go away from a place adult：a grown person ancestor: a family member from the past balance: to make two sides or forces equal budget: a spending plan guarantee: to promise a result 福州教师培训 * 词汇教学短语化 他生病了。He got sick. 他康复了。He got well. (初次见面)我能不能把你的电话号码记下来。 I’d like to get your phone number, please. 打的get a taxi / cab 被困get trapped 被雨困住get caught in the rain 福州教师培训 * 词汇教学短语化 (考试时)第五个问题做错了 I got question number five wrong. 你问一个问题，我说我不知道答案You got me. 我一下识破了你这个变戏法的东西。I got you. 去理一下发Get my hair cut. Have you got it so far? Got it?明白吗？ 福州教师培训 * 词汇教学短语化(词块教学) work out设计出，制作出；算出，得出答案，解决；摸透某人的脾气；产生某种结果；掘进，采完；使精疲力竭；训练，锻炼；做工赔偿 When I catch that boy, I‘ll teach him to tell lies to me. 要是我抓到那个小孩, 我要好好治治他, 看他还敢不敢对我撒谎。 teach sb. to do sth.惩治/教训某人使不敢做某事 福州教师培训 * 把小词真正学活 kill time消磨时间kill one‘s hunger充饥 carry the can代人受过，背黑锅 我昨天买了一辆汽车。 中国学生I bought a car yesterday. 或 I purchased a car yesterday. 老外常用：I got a car yesterday。 这个问题难住了我。This problem gets me. 这部电影使我入迷。This film gets me. 福州教师培训 * 构词法的适量应用 不宜过份信赖构词法 indifferent footy settling catchment respective sticking gentler transparency 漠不关心的 无足轻重的, 保管很差的, 褴褛的 沉淀物 集水, 集水处(水库或集水盆地) 分别的, 各自的 粘的, 有粘性的 温和的,优雅的 透明, 透明度, 幻灯片, 有图案的玻璃 福州教师培