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浅析工学结合模式下高职学生综合素质的培养 　　Comprehensive Quality Cultivation of the Students of Vocational Colleges in the Work-Study Model 　　Yang Yinshan； Yang Weihong 　　（Hebei Jiaotong Vocational Technical College，Shijiazhuang 050035，China） 　　 　　摘要： 本文从分析研究高职学生的综合素质现状入手，针对部分高职学生存在问题进行探索与思考，指出应结合企业对高职毕业生综合素质的要求，建立科学的综合素质培养体系。 　　Abstract： This essay analyzes the comprehensive performance of the students of vocational colleges, and makes a deep exploration of and thinking about the problems existing in part of students of vocational college, points out we should build scientific system of comprehensive performance cultivation combining with enterprises requirement for higher vocational students. 　　关键词： 高职学生 综合素质 培养 　　Key words： students of professional colleges; comprehensive performance; cultivation 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）14-0209-02 　　0引言 　　2006-2010年间，我们通过向用人单位和毕业生发放调查问卷、实地走访、电话问询的方式进行了跟踪调查，了解企业对学生综合素质的评价，包括合作、沟通、交流、表达力、职业道德等方面。被调查的用人单位有：庞大汽车贸易有限公司、北京恒日工程机械有限公司等二十三家企业。调查结果显示，100%的同学认为综合能力的培养与专业知识的学习同样重要，在“用人单位对学校工作有何意见”一栏内，82%的单位提出希望加强综合素质培养，有的单位还具体提出加强合作、沟通、交流、表达的能力训练的要求。 　　在当今社会对高职毕业生的综合素质需求越来越高，有时甚至近乎苛刻。而与此同时，我国高职教育受实用主义教育目的观的深刻影响，教育的功利主义价值取向日益显著。各个高职院校都不同程度地存在着“重专业、轻素质”、“重教育、轻德育”、“重技能、轻人文”的现象。社会与高职院校素质教育水平的严重低下形成了巨大的反差。再加上因高职院校扩招过快、职业教育本身发展不平衡等多种主观原因，导致高职院校生源文化程度参差不齐和整体素质普遍不高等现象。 　　1高职学生综合素质现状分析 　　1.1 思想道德素质在校高职学生中，有相当部分学生是独生子女，他（她）们从小到大没受过苦，不少人骄娇之气十足。他（她）们在应试教育下轻视公共课的学习，缺少人文精神的陶冶和人文素质的养成。 　　1.2 文化素质由于高职院校扩招，生源的文化基础相对薄弱。进入高职院校后，高职学生面对新的学习课程，在新的学习过程遇到更大的困难。而学生对此又往往缺乏艰苦学习、奋力拚博的进取精神，“得过且过，顺其自然”往往成为他们共同选择的逃避方法。 　　1.3 专业技能素质通过调查，在刚进入了新的学习环境时，高职学生都渴望能够学到专业上的一技之长。然而，在中学阶段就没有养成良好学习习惯的他们，往往在学习专业技能的过程中缺乏恒心和毅力，从而难有所成。 　　我国的高职教育或者受到传统思维定势的影响，或者为迎合市场需要，存在着不同程度的重专业、轻素质，重视专业技能和职业能力的培养、忽视全面提高学生综合素质的现象。这些现象导致部分高职学生辨别是非的能力较差，思想认识水平较低，自我调节能力下降，心理脆弱，公德意识和审美情趣低下，自信心缺失，遇到困难或挫折便不知所措甚至走向极端，造成不可挽回的损失，由此充分暴露出德育教育的乏力和综合素质教育的缺失。因此，高职院校加强综合素质教育，促使学生和谐发展、培养健全人格是十分必要的。 　　2市场对高职毕业生（企业对员工）综合素质的要求 　　在就业竞争激烈的时代，企业对员工综合素质的要求越来越高，作为一名高职毕业生，只有具备以下基本素质，才能在激烈的社会竞争中脱颖而出。 　　2.1 具有严谨务实的作