1.1.1：美好生活的向导.ppt

第一课：美好生活的向导 第一框：生活处处有哲学 ——感悟人生 体验哲学 1、哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动 我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考 1.哲学上讲的世界 这不同于我们说的通常意义上的世界。 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。”（如果是你，你会买什么呢？） 挑战你自己： 1拔苗助长： 2守株待兔： 3刻舟求剑： 4种瓜得瓜，种豆得豆： 5量力而行，尽力而为： 6只见树木，不见森林： 7不入虎穴，耶得虎子： 1、错把偶然当必然，误把现象当规律。 2、发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础；违背 客观规律就会遭到它的惩罚?? 3、物质运动有其客观规律；内因是事物变化发展的规律?? 4、否认物质是运动的，不懂得绝对静止的事物是没有的?? 5、既要组尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性??6、行而上学孤立的，片面的看问题??7、一切真知都来源于实践?? 8、杞人忧天： 9、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧： 10、量体裁衣，对症下药： 11、张冠李戴，良莠不分： 12、白马非马： 13、画龙点睛： 14、城门失火，殃及池鱼： A.正确看待自然、社会、人生 B.用睿智眼光看待生活和实践 C.正确对待社会与个人， 集体与个人，进与退，得与失 哲学的任务——就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确在认识世界和改造世界。 生活处处有哲学 哲学就在我们身边 哲学智慧源于人类的实践活动，源于对实践的追问和思考 哲学与我们的生活密切相关 哲学是指导人产生活得更好的艺术 哲学的本义 哲学的意义 哲学的任务 我们的目光有多远？ 我们的思想有多远？ 哲学引领我们超越目光的尽头，将我们的思想和想象引向辽阔的、遥远的未知世界。 在我们每个人成长的过程着，哲学的智慧就伴随 着我们：幼儿的幼稚和新奇、童年的好问和多思… 但是我们在后来求知读书的过程中，反而慢慢 地失去了这种好问和独立思考的品质。让哲学重新 唤起我们对世界的思考和追问。哲学会给我们一双 智慧的眼睛，会照亮我们前进的方向。 哲学的大门已经开启，希望哲学之光 能更好地指引你的积极人生！ （1）保持一颗好奇的心，探究世界 （2）细心观察生活，思考人生，总 结人生智慧，自觉地应用哲学 （3）注重思维能力的训练 （4）阅读有关的哲学书籍 单项选择： 1、马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。（ ） A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要知慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人的智力 课堂练习 * * * 庖丁解牛说明了什么道理？ 探究一： 探究二： 生活处处有哲学 揠苗助长 为猪把脉 你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。 你是怎么看待这个问题的？ 我们应该全面的看问题， 不能走极端，片面化。 如果每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么？ 球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立整体观念，关系到全局发展。 生活处处有哲学 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得…… 自主合作探究 生活处处有哲学 不同的现象共同的本质,我们要透过现象看本质 生活处处有哲学 探究三： 哲学是怎样产生的？ 一、哲学就在我们身边（哲学的产生） 中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。 “变堵为疏”的治水思想从何而来呢？ “变堵为疏”是一种哲学智慧，这种智慧不是天生的，而是大禹在治水实践中经过多次尝试，总结出来的。 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？ 狗狗怎么不说话？是不是不开心呢？ 爸爸，我是从哪儿来的啊？ 什么是友谊？什么是美德？ 我到底是一个什么样的人？我的爱好是什么？我将前往何方？ 这个社会到底是怎样的？我的价值到底是什么呢？ 事业家庭哪个更重要？怎样处理好这二者之间的关系？怎样解决好工作中的种种矛盾？ 我给这个社会留下了什么？离开这个世界后有没有灵魂？ 在