10 《风筝》方清华.ppt

第一课时 学习目标 1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望”等词语。 2.有感情地朗读课文，初步体会文章的主要内容，体会“我”和小伙伴的心情的变化。 3.交流有关风筝的图片和资料。 这篇课文主要讲了什么事？ 课文是按照什么顺序写的？ 做风筝 放风筝 找风筝 “我”和小伙伴的心情有怎样的变化？ 做风筝：高兴 放风筝：非常高兴 找风筝：很伤心 当堂训练基础训练（必做） 拓展延伸（选做） 第二课时 学习目标 1.有感情地朗读课文，找出文中描写孩子心情的语句。 2.失去风筝是一种怎样的心情？你从哪些词语中体会到了孩子们此刻的心情？ 3.我们的 “幸福鸟”找到了吗？ “我”和小伙伴的心情有怎样的变化？ 做风筝：高兴 放风筝：非常高兴 找风筝：很伤心 当堂训练基础训练（必做） 拓展延伸（选做） 日积月累 情不自禁 欢天喜地 兴高采烈 恋恋不舍 坐立不安 动人心弦 心灰意冷 悲喜交加 找出文中描写心情的语句： 二、放风筝： 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 三、找风筝： 有感情地读一读，思考： 失去风筝是一种怎样的心情？你从哪些词语中体会到了孩子们此刻的心情？ 我想接着往下说： 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 我们的 “幸福鸟”找到了吗？ 一、根据课文内容填空。 1.我们精心做着，心中充满了（ ）和（ ）。 2.风筝越飞越高，在空中（ ）着，我们（ ）地喊叫着，在田野里（ ）地奔跑。 3. 我们（ ），（ ）那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 憧憬 希望 翩翩飞舞 快活 拼命 垂头丧气 千呼万唤 二、摘抄文中你喜欢的好词、佳句。 词语： 句子： 1. 我还知道一些有关描写心情的词语，我们来交流交流。 2.亲自动手做一个风筝，到到操场、到广场去放一放风筝，感受一下做风筝、放风筝的快乐，并写一写自已的感受。 * * 共享教师：方清华 （学习方法提示：按提示把握阅读要求 初读整体感知 细读感悟 交流理解和体会） 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 贾平凹 关于风筝： 在中国，风筝有2000多年的历史，传说是鲁班发明的。早期的风筝并不是现在轻巧的样子，而是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鹞或纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。 蝉 飞龙 红蜻蜓 红 金 鱼 长龙 依 歇 丧 磨 坊 精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 大惊失色 歇不下来 千呼万唤 继续 垂头丧气 憧憬 凌空飞起 翩翩起舞 嘣地断了 倏 磨坊 磨(mó mò) 坊(fāng fang) 一.比一比，组成词语写下来。 晴（ ） 访（ ） 精（ ） 材（ ） 村（ ） 坊（ ） 依（ ） 衣（ ） 晴 天 精 神 材 料 村 庄 衣 服 依 然 访 问 磨 坊 二、选一选，填一填。 愿望 失望 希望 1.我们心中充满了憧憬和（ ）。 2.爸爸今天有事没来开家长会，我很（ ）。 3.遨游太空是她美好的（ ）。 精心 精致 1.我们（ ）地做着风筝。 2.这个闹钟小巧玲珑，做工讲究，（ ）极了。 希望 失望 愿望 精心 精致 请你完成下面的填空，积累有关人体部位的成语。 （ 手 ）忙（ 脚 ）乱 （ 脚） 踏 实 地 七（嘴 ）八（ 舌 ） （ 手 ）舞（ 足）蹈 （ 眼 ）