论写作过程中的读者意识及其培养.PDFVIP

第 37 卷 第 1 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版） Vol. 37 No.1 2015 年 1 月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE EDITION ） Jan. 2015 论写作过程中的读者意识及其培养 1 2 郭 群 ，陈美玲 （1. 闽南师范大学 教育科学学院，福建 漳州 363000 ；2. 洪墩中心小学，福建 邵武 354000 ） 摘 要：写作教学一直是中小学语文教学的重点和难点。长期以来，很多中小学生对写作兴趣索然，甚至 产生畏难排斥的情绪，解决学生的写作困境迫在眉睫。影响学生写作能力和兴趣的因素是多方面的，其中 较为重要的是写作过程中对象性不强及教师对学生读者意识培养的忽视。基于此，语文课程标准提出更为 具体的要求、教师观念的转变，以及在教学过程中采取多种方法培养学生的读者意识是解决当前写作教学 困境的重要途径之一。 关键词： 中小学生；写作过程；读者意识；培养对策 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1008-0627 （2015 ）01-0122-05 我国语文课程标准强调，写作能力是衡量学 利达成。 生语文水平的重要尺度，但长期以来中小学师生 显然，在写作过程中，占据主导地位的虽是 一直处于“教师怕教作文，学生怕写作文”的尴 写作主体，但读者对于写作的作用和意义也不可 尬境地。影响学生作文能力的因素是多方面的， 小觑。接受美学理论的代表伊瑟尔认为， “在文 学生写作缺乏目的性及读者意识淡薄是重要原 学文本的写作过程中，作者的头脑里始终有一个 因之一。在读者意识缺失或存在偏差的状态下， 隐在的读者（Implied Reader ），而写作过程便 学生在写作中常表现出畏难态度甚至厌恶情绪， 是向这个隐在的读者叙述故事并进行对话的过 教师的写作教学成效也不够显著，由此可见培养 程，因此，读者的作用已经蕴含在文本的结构之 学生的正确读者意识的重要性与紧迫性。 中。”[2] 写作即是写作主体向“隐在的读者” 一、读者与读者意识的重要性 传情达意、沟通交流的过程，而写作成品只有经 （一）读者对于写作的重要性 过读者的阅读才能发挥交际沟通的作用，作者的 写作是一个动态的行为过程，写作系统是一 劳动价值也只能在读者的阅读中得以最后实现。 个完整的动态系统，由写作主体、写作客体、 作者将关注读者对文章的态度和意见，从这个角 写 作载体和写作受体四个部分有机组合而成，构成 度而言，读者能促进作者的创作积极性，读者的 了写作的接受、加工、传播和反馈过程。其中， 阅读在一定程度上决定了写作的意义和价值。 写作主体是矛盾的主导方面，写作客体、受体和 （二）读者意识在写作过程中的重要意义 载体是矛盾的受导方面，写作主体的题材意识协 正因为读者在文本创作和阅读中的重要性， 调着写作主体与客体的关系，制约着材料的取 因而要求写作主体应具备相应的读者意识，所谓 舍；写作主体的读者意识要求主体尊重受体的反 读者意识，就是在写作过程中，写作主体事先去 应并重视反馈的过程，要求作者心中时刻装有读 假想的读者的年龄及读者的阅读心理和阅读状