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发挥先锋作用 勇于担当作为”党课讲稿2篇.doc 5页

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发挥先锋作用 勇于担当作为”党课讲稿2篇   “发挥先锋作用 勇于担当作为”党课讲稿(1)   要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,大力加强基层党组织建设,认真开展“两学一做”学习教育,充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,为打赢脱贫攻坚战、夺取全面建成小康社会决胜阶段伟大胜利提供坚强保证。   要加强基层组织建设。在创先争优活动中,进一步优化基层组织设置,扩大组织覆盖,创新活动方式,积极推进学习型党组织建设,不断增强党员队伍生机活力,建设高素质基层党组织带头人队伍,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。按照党中央部署精心组织开展“两学一做”学习教育,引导党员特别是党员领导干部坚定理想信念、提高党性觉悟,增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,争做合格党员、争做合格党员领导干部,在决胜全面小康中积极作为、敢于担当、建功立业。   要加强培训方式、方法。建立健全党员和党员干部受教育长效机制,制订科学的培训计划,加强培训的针对性、实效性和可操作性,使全体党员和党员干部的思想政治素质和工作水平得到明显提高,工作能力得到普遍增强。   发挥党员先锋模范作用是全面赢得脱贫攻坚战的胜利的基础。结合“两学一做”学习教育,加强党员教育管理,鼓励党员带头学习技术、带头发展特色产业,以一对一帮扶发展的方式带领群众发家致富。充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,是推动经济社会发展、保障各项事业不断取得胜利和打赢脱贫攻坚战、夺取全面建成小康社会决胜阶段伟大胜利的重要保证。   “发挥先锋作用 勇于担当作为”党课讲稿(2)   党的十八大以来,习近平总书记就领导干部发扬担当精神作出了一系列论述、提出了一系列要求。多次强调“坚持原则、敢于担当是党的干部必须具备的基本素质”,把敢于担当作为“好干部”与“四铁干部”的重要标准,要求广大党员干部“对党忠诚、个人干净、敢于担当。”总书记之所以反复强调领导干部要敢于担当、勇于攻坚,是根据新形势新任务要求以及干部队伍建设实际提出来的,具有很强的针对性,深刻体现习近平总书记矢志不渝的民族担当、无私奉献的为民担当、坚定不移的改革担当和恪尽职守的职责担当。   面对当前干部队伍中存在种种复杂情况,总书记一针见血地指出了“为官不为”三种情况:一是能力不足而“不能为”,二是动力不足而“不想为”,三是担当不足而“不敢为”。这些问题在一些党员领导干部身上都不同程度地存在,其表现形式复杂多样。   表现之一:在思想上存在着少干事就少出事、越多干事就越容易被问责的思想顾虑。现在一部分干部存在着“精致的利己主义”思想,一事当前总是认真算计怎样才对自己有利,算来算去认为,多干事的人出错的几率更高,多干事的人招惹是非的几率更高,多干事的人得罪人、被人告状的几率更高。甚至在一些干部头脑中认为现在GDP多点少点都没关系,安全稳定出了问题才是大问题。项目上得少一些,拆迁、土地、环保等矛盾就少一些,宁肯少干事也要不出事,不敢担当、不负责任,当太平官、逍遥官。   表现之二:把守纪律、讲规矩和主动服务、创造性开展工作对立起来。一部分干部抓工作促落实不积极、不主动,一切等上级指示、等顶层设计,不敢越雷池半步,缺乏基层和地方的首创精神。现在部分机关干部是门好进了、脸好看了,上下班也准时准点了,但就是出工不出力、出力不出活。实事求是地讲,基层和地方的很多事情,既要求我们做好本职工作,也要求我们发挥主观能动性,有的事情需要跟进,有的事情需要协调,有的事情需要走出去沟通对接。特别是在当前企业预期不稳的情况下,对于一些大项目好项目,地方政府能够更主动一些、更积极一些,项目落地的可能性就更大一些,坐在家里等和主动出去跑,其结果截然不同。   表现之三:一般化的工作方式、一般化的领导方式,缺乏勇于担当、攻坚克难的精气神。这些问题主要发生在领导层面,有些是存在主要领导层面。突出表现就是步子不大年年走,贡献不大年年有,一碗温吞水,比上不足,比下有余,不是最前你别嫉妒我,不是最后你问责不了我。至于那些影响改革发展稳定的重点难点问题、瓶颈和梗阻问题,能推就推、能躲就躲、能绕就绕、能拖就拖。   解决“不能为”问题主要是通过持续不断地加强学习,加强实践锻炼,不断提高履职尽责的素质和能力。当前,更重要的是要解决好“不想为”和“不敢为”的问题。最有效的办法之一就是各级领导干部要做到敢于担当、为敢担当者担当,旗帜鲜明地支持担当者、鼓励担当者、保护担当者,只有这样才能引导广大党员干部勇往直前、克难攻坚,敢想敢干、敢闯敢试,为推进改革发展稳定奋勇拼搏。具体讲,就是要抓好“四个机制”的健全完善。   一是问责机制。“有权必有责,有责要担当,失责必追究。”必须严格执行《中国共产党问责条例》,在落小落细中完善配套措施,在抓严抓实中扩大震慑效应,把该担的责任

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