福州屏东中学高中历史学案 编号GYS—02.doc

班级：高一＿＿班　座号：＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿ 人民版高一历史（必修Ⅰ）学案 专题六　古代希腊、罗马的政治文明 ★学法指导★ ⒈依据学案认真阅读教材，梳理基础知识，用不同颜色的笔和不同的线条或符号勾画重点词句。 ⒉初步思考教材上“学习思考”、“自我测评”和“材料阅读与思考”的问题，试试看，凭借自己的力量得出答案，相信自己能行的！ ⒊将预习中遇到的问题整理出来，先与同伴和组内同学交流讨论；不能解决的，交由历史科代表收集汇总，交给老师备课整合问题用，待课中互动解决。 一　民主政治的摇篮——古代希腊 ★学习目标★ 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 ★我自主，我收获★ 请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。 ⒈阅读P.102～103“蔚蓝色的希腊”一目，了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响。 ⒉阅读P.103～104“充满活力的城市国家”一目，掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色。 ⒊阅读P.104～105“珍惜自由的希腊公民”一目，归纳古希腊公民素质的表现。 ★我探究，我快乐★ 请努力做到：①激情投入，热烈讨论；②合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；③在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；④认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。 “游遍希腊” 活动一：鸟瞰爱琴海·品尝葡萄橄榄——希腊自然地理环境 ⒈在飞机上鸟瞰爱琴海，分析希腊的自然地理环境。 ⑴希腊地理位置： ⑵希腊的地理特点： ⒉飞机降落雅典机场，我们很快登上了一辆开往雅典卫城的旅游大巴。在大巴上，我们品尝到了葡萄和橄榄，看到了沿街商店橱窗里的艺术品，望见了海边的古老帆船。这时你会感觉到希腊的气候有何特点？希腊的位置、地理和气候对希腊的经济和政治有何影响？ ⑶希腊的气候： ⒊古希腊思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。”俗话又说“一方水土养一方人”。结合以上图片材料，分析地理环境对希腊民主政治有何影响？ ⊙旅行感悟一：希腊的地理环境为民主政治形成提供＿＿＿＿＿＿。 活动二：寻访雅典卫城·揭开城邦的神秘面纱——城邦制（分组探究） 第一组：什么是城邦？从城邦的概念中你能归纳出城邦的特点是什么吗？ 第二组：城邦的政治、经济和文化特征分别是什么？ 第三组：城邦制度对古代希腊民主政治有何影响？ ⊙旅行感悟二：希腊城邦制度为民主政治提供了＿＿＿＿＿＿。 活动三：走进奥林匹亚——希腊公民 “公民是城邦的主人，他们有‘执干戈以卫社稷’的义务，同时有权参加城邦内议事或审判的职能。” ——顾准《希腊城邦制度》 ⒈什么是希腊公民？ ①公民的构成： ②公民的地位：是希腊社会的＿＿＿＿＿＿，是城邦政治的＿＿＿＿＿＿。 ③公民的权利：参加＿＿＿＿＿＿、参与＿＿＿＿＿＿＿＿＿事务。 ⒉假如你回到古希腊，怎样才能做一名合格的公民？ ⊙旅程感悟三：希腊公民的素质是民主政治的＿＿＿＿＿＿。 二　卓尔不群的雅典 ★学习目标★ 知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 ★我自主，我收获★ 请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。 阅读P.107～109“雅典民主政治的奠基”和“雅典民主政治的‘黄金时代’”两目，列表比较梭伦、克利斯提尼、伯里克利改革。 ★我探究，我快乐★ 请努力做到：①激情投入，热烈讨论；②合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；③在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；④认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。 探究活动一： 一个雅典公民的政治生活 　　帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会。这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。 　　你们知道这是为什么吗？ 　　帕帕迪和妻子海伦一同到了公民大会的会场。“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。这时，监察员看见他们，大声地冲着帕帕迪喊道：“喂，你的妻子不能来这个地方！” 请思考：外邦人和帕帕迪的妻子为什么不能进入会场？ 班级：高一＿＿班　座号：＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿ 海伦生气地离开了会场，帕帕迪一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题有两项： 第一项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决，结果被通过。 请思考：这表明公民大会是一个什么机构？材料表明公民在公民大会上有什么权利？ 第二项：投票选出民主妨碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，写下