师德论文李伏玲.docVIP

热爱学生 师德之魂 古人云“爱人者，人恒爱之”，我以此为座右铭，用爱来播种， 用心来耕耘。教坛二十年风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言，爱是教师最真挚的情感。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，专心致志，爱得无私无畏。热爱学生应视为当代教师的师德之魂。 一、热爱学生是建立平等、民主、和谐师生关系的基础。 教育结果的好坏受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。学生需要安静、和谐、健康的学习环境。而要做到这点，师生关系的建立必须是“民主型”的。在民主型的关系中，师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动与沟通，在互动与沟通的过程中，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。 二、热爱学生是做好教育工作的重要条件 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和牛奶就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。教师关心学生，就能载起教育之舟；没有这种关心，小舟就会搁浅,任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于激发学生学习的积极性、主动性、创造性，树立正确的人生观、价值观及树立崇高远大理想的信念。而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。 从教二十年，我是这样热爱学生的。 1、理智公正公平。在教学过程中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。我把爱倾注给每一个学生，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在愉快的气氛中学习。由于学生的个性、心理和成长环境不同，学生展现在我面前的形象也不同，我都是一碗水端平，坚持公正公平的原则，不因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。 2．坚持“三不”。不摆架子。为了把爱撒向每个学生的心田，我就主动放下架子，走到学生中间，了解学生的思想情感，解答学生的疑难问题，与学生建立平等和谐的朋友关系，做学生登高之阶梯、涉深水之缆绳。使学生在愉快之中学到知识，陶冶情操，提高自身的思想道德水平。不讽刺挖苦学生。学生虽处于青少年时期，但他们同样拥有成人一样的人格和自尊。当学生做错事时，我耐心开导，晓之以理，动之以情，从不讽刺、挖苦、指责，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因不会背诵上课讲的重要知识点，或没有按我的要求去做的，我不是以简单粗暴的方法，甚至不问青红皂白当着全班同学的面大发雷霆，横加指责，甚至让学生写上十遍、二十遍，而是私下单独找他到办公室谈话，帮他找出原因，同时让他从思想上认识到作为一个学生，不掌握老师所传授的知识是不应该的，以后也是没有前途的。 3、严爱结合。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”每一个学生都存在着可爱的因素，存在着可喜的苗头。教师热爱学生，不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生，不能以学习成绩、思想品德优劣为转移，不能有偏爱，都要一视同仁。教师要善于捕捉学生的闪光点，要做到以诚心对待学生，以爱心感化学生，以耐心教育学生。首先，我在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创设条件，使他们获得成功。对于品行端正，学业上进的学生，或者对那些犯过错误，成绩不好的学生，我都给他们充分的信任，总是对他们说：“我相信你一定行。”或“我相信你一定能做到”等信任的语言鼓励，用自己真诚至爱之火去点燃学生积极上进、奋发向上的激情，点燃他们树立正确的人生观、价值观、世界观和崇高远大理想的信念。 4、关注学生的细微举动。懂得感动是孩子成长过程中重要的情感态度。美丽人生是由无数个感人细节构成的。作为老师应善于捕捉学生细微的情感表现。我班有位叫杨娜的女生，有一次我上完课，她追我到楼道说：“老师，你头上有根白头发，我不想看见你长白头发，让我给你拔了吧。