沙漠中的绿洲教学设计(翟冰梅).docVIP

沙漠中的绿洲第二课时教学设计 瓦窑镇老营小学 翟冰梅 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、能抓住重点词语理解课文内容,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造美好生存环境的壮举，认识保护环境、改造环境的重要性。 教学重点、难点： 重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。 难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。 教学具准备：多媒体课件、卡纸 教学过程： 一、走进“沙漠”，导入新课 1、同学们，老师带来了一张沙漠的图画，请你们一起欣赏。贴图画。看到沙漠，你想到了哪些词语？ 2、生自由说。 3、既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？这绿洲是怎样建成的呢？这节课我们就一起走进《沙漠中的绿洲》，跟着作者到其中的一个绿洲——迪拜去寻找答案。 二、走进“迪拜”，感受“绿意” 1、来到迪拜，我们看到什么？（出示课件）“我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”请一位同学来读第二自然段，其余同学一边听一边想。 2、汇报。 引出绿树成阴 鲜花遍地并板书 引出珍爱花草树木、人民文明：没有 更不见 过渡：这么美丽的景色，这么文明的人民，实在令我们敬佩，请同学们带着佩服的情感齐读这一自然段。 2、齐读这一自然段。 过渡： 迪拜这么迷人的风景，居然是在荒芜人烟的沙漠中建起来的，多神奇啊！我们一起看下文，看看阿联酋人民是怎样把沙漠建成绿洲的。 三、走入文本，感受“壮举” （一）精读第3自然段 1、请同学们自由大声地朗读第三自然段，完成以下任务。（课件出示） （1）、用“——”画出描写沙漠环境的句子。 （2）、用“~~~~”画出描写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。 2、交流： （1）指名汇报。植物生长需要怎样的条件？而阿联酋的环境是怎样的？引导说出环境恶劣，并板书。你从哪些词语体会出沙漠环境恶劣的？（相机理解词语“不毛之地”。不毛之地：指贫瘠、荒凉的地方。）总结板书：环境恶劣 不毛之地 （2）面对这样的条件，阿联酋人民没有退缩，他们是怎样做的？谁愿意把你画的句子与大家分享一下。 交流： （1）、指名汇报。说完后（出示课件）“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。” 指名读。说说有什么特点，引出强调“买来”，指导重读“买来”。师：我们要种一棵树需要买泥土和淡水吗？他们为什么要买呢？用什么买呀？那么多东西需要买，肯定要花不少钱。（课件出示）难怪阿联酋的朋友说：“可以毫不夸张地说，（师引读）在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。” （结合实际计算培养一个孩子的代价巨大，引出培养绿洲的代价更大。）大家先算一下，培养一个孩子大约需要多少钱？比如说你们，饭，有病时看病，平时还得买衣服等等平均起来起码也得10元钱，一年就得3650元，养到18周岁就得65700元。 2、以“迪拜街头风光”为题，写一段话。 六、板书设计： 沙漠中的绿洲 环境恶劣 绿树成阴 不毛之地 鲜花遍地 精心侍弄