歷史剧《风雨横斜》.PDF

歷史劇 《風雨橫斜 》 歷史劇 《風雨橫斜 》 學與教資源套 學與教資源套 歷史科學與教設計示例 設計理念 「以小見大，由點觀面 ； 從今追昔，隨近溯遠。 」 以關家的故事 窺見香港早期的華人精英； 由角色的光譜觀照革命與改革的取態； 從今天的人事痕跡追尋昔日的歷史承傳； 隨近距離的東西事物溯源遠去的歷史時空。 探索主題：改革還是革命？ 建議級別 ：中四至中六級 相關課程 ： 高中歷史科課程 必修部分主題甲: 香港的現代化與蛻變 － 二十世紀上葉華人精英的角色 中國的現代化與蛻變 － 二十世紀上葉現代化的努力 高中歷史科課程選修部分 ： 本地文化承傳研習 1.課堂活動 建議10項活動，多採用「• 探究學習」、 • 「史料研習 」和「開放式討論 」等教學法。教 師可因應學生需要選擇使用及作班本調適。 2. 《辛亥革命史跡徑》史跡遊 • 「資源套」提供地圖及導賞參考資料，還有由 白耀燦先生主持的導賞錄像(可分段播放)。 活動一：哪些是難忘的對白? 培養歷史移情代入感。 可唔可以唔駛死咁多人呢？唔 死人，得唔得？一步步，慢慢 改囉。 活動二: 你對歷史知多少? 角色 對白 當時的歷史狀况 關元昌 我本來都冇諗住 任何相關答案。 睇， 李鴻章而 例: 李鴻章代表清庭與八 國聯軍代表談判。這是 家喺北京同八 一件國家大事，結果如 國聯軍嘅代表 何，人民都十分關注。 談判緊，都唔 知會點，邊有 心機吖？…… 活動三：他們支持革命嗎? 劇中 說話 劇中行動 背景 人物 十分支持革命運 動； 「呢絛辮係我哋 協助籌措殮 依從關家家訓及 中國人嘅恥 葬楊衢雲。 父母的要求，不 關景良 辱，終有一 創立「剪辮 參加興中會； 日，我一定會 不易服會」 雖未能做革命運 剪咗佢﹗」 。 動的尖兵，也要 擔當後援的角色 。 最弱光譜 關黎氏 關元昌 關景良 關月英 阿芳 容星橋 最強光譜 (最不支持革命)