校服涂画作文讲评.pptVIP

“校服涂画” 作文讲评 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出 下面是记者的采访记录 学校门口 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ 商场 记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？ 学生：百分百真迹。 文具店 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！ 学生：校服很便宜呀。 阅读上面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（70分） 分析材料 这则材料有一个核心问题 在校服上涂画 分析第一个对话，可以从两个角度立意 一、学生角度 一是张扬个性 二、班主任角度 学生在校服上涂画，班主任强制学生洗掉，洗不掉就用白色涂改液覆盖，这是一种生硬的教育方式，学生也可以抓住这一点来写。 分析第二个对话 学生的校服上有张靓颖的亲笔签名，这不仅仅是一个追星的问题，而且是在校服上涂画的问题，也就是说追星不能以损害校服、损害形象为代价，这不简单是一个明星效应的问题，而是要论述明星签名和校服涂画的关系。 分析第三个对话 学生在校服上试笔，因为校服便宜，这也不简单是一个奢侈浪费的问题，而是一个中学生的价值观问题，论述的焦点应该是便宜和校服涂画之间的关系。 审题立意 题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。所以，审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。我们认为，对“内容”的理解，侧重于文字的表层信息；对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。 一、 材料的“内容”（文字的表层信息） 材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的现象，具体有： 1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突出（在学校门口、商场、文具店都看到）。 2. 班主任要求学生洗掉机器猫, 认为如果洗不掉就得用涂改液涂掉。 3. 班主任要求学生洗掉机器猫, 而他又洗不掉，从而想出了应对的办法。 4.学生让歌星（偶像）直接在校服上签名，穿着歌星签名的校服逛商场。 5.学生认为校服便宜，把校服当纸张，在上面试笔。 二、材料的“含意”（材料的隐含信息） 从“校服涂画”内容上挖掘，隐含在材料中的信息主要涉及三个方面： 1.青春特质、个性特点 ⑴在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的特质。 2.校规、校纪、校容 ⑴学生在校服上涂画，有违校规，有损校容。 3.生活态度 ⑴在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追求时尚的表现； 4.社会反应 ⑴记者对校服涂画事件的采访，表明社会对青少年成长的关注。 ⑵记者对校服涂画事件的采访，表明社会对学生个性发展、审美取向的关注。 学生写作，可以在材料的内容上选取一个或多个角度，也可以在材料含意上做文章。 换一个角度思考 A．校服的设计和质量问题——要关注 B．学生的喜好问题以及审美教育问题——要重视 审美标准以动画人物、网络事物、歌星影星和物质价值作为标准，偏离了正常的价值取向。 C．人们对校服的认识问题——要改变 校服是一种身份的标志，学生心理个性外显的重要媒介，也是校园文化的标志。设计上要符合学生认同的身份和个性，有文化深意，让学生认同和接受，这样，有利于学生身心健康，有利于改变中学生审美标准。 选择其他角度立意 1、涂鸦是艺术，但是校服涂鸦却是亵渎艺术的行为，中学生张扬个性要理性。 3、中学生追求时尚要遵守一定的规则，或约定俗成，不能自我为是，放荡不羁。 5、如何引导中学生理性追星、追求时尚成了摆在学校和班主任面前的一道难题。 9、中学生认为校服便宜，随便涂鸦，引起人们深思，不能再把价廉质劣的校服买给中学生。 作文中存在问题 一、审题偏差 拾起道德，弘扬节约美德 人要找到正确的位置 作文中存在问题 二、拟题不佳 霸道记者爱上我 优秀作文展示 《校服涂画中的个性与审美》 评分：24+25+10=59（满分60分） 评语： 这是一篇考场议论文佳作。文章紧紧扣住校服涂画这一中心事件，剖析具体深入，内容符合题意。作者认识有深度，思维缜密辩证，文章首先肯定这一行为的合理性——表达了中学生对个人独特性的需求，然后指出校服涂画行为显示出中学生审美认识的肤浅，在此基础上进一步提出学校应该加强审美教育，这有助于正确引导学生张扬个性。文章语言表达准确流畅，引文精当。倒数第三段的表述在逻辑上稍有疏漏，结尾处对主题的回扣稍显不足。 《校服意识》 评分：22+23+9=54 评语： 本文开篇指出在校服上随意涂抹的行为是校服意