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2.5 有理数的大小比较 中考对本节要求： （1分钟） 　　 纵观近几年的中招题，对本节知识的要求主要是准确理解并能正确运用有理数大小的比较法则，难度不大。但同学们一定要认真计算保证不失分。 学习目标： （3分钟） 1、准确理解有理数大小的比较法则，并能正确运用此法则，提高应用能力。 2、高效自学，合作交流，探究比较有理数的大小的规律和方法。 3、激情投入，全力以付，养成缜密的思维习惯。 学情反馈： （2分钟）待定 1 优秀小组：6、8、1组 优秀个人：张慧勤、张珊珊、李丹云、苑书静、高理想等。 2 、存在问题：（待定） 变式１、变式２、变式４、变式５出错的较多。 指导： 对于变式１中，确定中位数时应先排序。 对于变式２求平均数时，计算应认真。 对于变式４要审清题意，找出已知量与未知量之间的关系。 对于变式５方差公式复杂，要根据它的概念理解记忆，并且计算时要有耐心要认真。 合作交流：（7分钟） 1、讨论知识点：（1分钟）： 对有理数大小比较的法则的理解。 2、讨论导学案中疑难问题。 高效展示：（5分钟）待定 要求 : 　 ⑴书面展示要分层次、要点化，书写要认真规范. ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案有能力的同学做好拓展。 （不浪费一分钟，小组长做好安排和检查.） 精彩点评（15分钟）待定 作业： * * 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 九组 5 展示内容 展示小组 1 二组 4 四组 补充题 五组 要求： ⑴先点评对错，再点评思路方法、应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。(使用普通话，声音洪亮，吐字清晰。） ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 七组 5 点评内容 点评小组 1 一组 4 六组 补充题 八组 ·新课标 拓展例题: 1．已知-a<b<-c<0<-d，且│d│<│c│，试将a，b，c，d，0按由大到小的顺序排列． 2．若a>0，b<0，c>0，化简│2a│+│3b│-│a+c│． ·新课标 当堂检测： 1．下列各式中，正确的是（ ） A．-│-0．1│<-│-0．01│； B．0<-│-100│； C．- >-|- |； D．│5│>│-6│ 2．大于- 而小于 的所有整数有（ ） A．8个 B．7个 C．6个 D．5个 3、比较下列各对数的大小： ①－1与－0.1； ② 与0； ③－0.3与 ； 课堂小结（3分钟） 小结: 有理数大小比较的一般法则： (1) 负数小于0，0小于正数，负数小于正数； (2) 两个正数，应用已有的方法比较； (3) 两个负数，绝对值大的反而小. 注意：要严格按格式书写 导学案中的学以致用： 　　 要求：做题要耐心、认真；字体工整；书面整洁。根据自己的实际情况完成相应题量。 下节预习提示： 1、同号两数相加与异号两数相加的法则有什么区别？ *