具体问题具体分析教案.docVIP

《具体问题具体教学目标???知识方面 ? 识记矛盾性矛盾特殊性几种表现矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理。 ?能力方面在引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理时，注意培养学生抽象思维、辩证思维的能力。 在引导学生运用基本原理去分析、说明现实生活中的一些具体问题， 要注意培养学生观察、思考和分析问题的能力。 ??? （3）通过活动很好地激发学生的学习动机，充分地利用课堂的时间和空间给学术以美的享受，实现思想性，科学性和趣味性的统一。 方面 通过教学，使学生对“邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义，鲜明地体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一”有深刻的认识，从而进一步增强建设有中国特色社会主义的信念。教学重点教学难点?矛盾的普遍性特殊性教学方法问题教学法、讨论法、事例说理法。教学过程??、导入??新课 多媒体出示：黑、白、黄种人的照片，让学生思考：同为人类为何肤色有区别？ 引出：事物矛盾的双方也各有其特点。 小结：矛盾特殊性的含义与表现。 引出对应原理：矛盾的特殊性原理， 方法论要求：具体问题具体分析：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 为什么要具体问题具体分析呢？（1）是正确认识事物的基础 （2）是正确解决矛盾的关键 提问：常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？ 具体问题具体分析之所以重要，首先在于它是人们正确认识事物的基础 举例说明：不同的起火原因要用不同的灭火工具。 所以，具体问题具体分析之所以重要，还在于它是正确解决矛盾的关键。 提问：不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要具体问题具体分析。你 能说蕴含这一哲理的成语、俗语吗？ 学生讨论回答。 教师提醒：看莱吃饭、量体裁衣，对症下药，兵来将挡、水来土掩. 一把钥匙开 一把锁，到什么山上唱什么歌 逢山开路，逢水搭桥，量入为出，量力而行，抽 薪止沸，入乡随俗 提问：你能举出违背具体问题具体分析的成语或者俗语吗？ 生答： 教师提醒：张冠李戴 生吞活剥 生搬硬套 火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 千篇一律 一刀切 邯郸学步 漫画（经验推广）。教师提问：这种做法对吗？（学生讨论） 课堂活动：请举例，在我们的生活中，有哪些行为违背了具体问题具体分析的原 则呢？（生答，师分析） 过渡：引出矛盾的普遍性和特殊性。 漫画：“我要买水果” 苹果 ，梨 ，香蕉它们之间的共同点和不同点，从中看出什么哲学道理？ 教师总结 矛盾的普遍性和特殊性的辩正关系，矛盾的普遍性和特殊性是相 联结的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有 普遍性。特殊性也离不开普遍性。不包含普遍性的特殊性也是没有的。矛盾的 普遍性和特殊性在不同的场合是可以相互转化的。 方法论要求：（1）把握正确的认识秩序 （2）掌握科学的工作方法 （3）注重理论和实践相结合 三、本课小结：依板书进行 四、布置作业：完成《课业手册》P40---44