张丽华浅谈新课程理念下的教师素质.docVIP

浅谈新课程理念下的教师素质 赵家庄中学 张丽华 教师自身素质非常重要，它直接关系到教学水平的高低。现在学生在学校中，接受知识最直接的地方就是课堂。课堂教学不应是教师单方面的灌输，它是一个响应的过程，作为教师不但要观察每个学生的响应，同时予以反馈。这个过程非常快而且每次都有所不同，其实这个过程就是检验教师素质的过程。 　　有良好素质的教师，知识面广、专业知识扎实，对学生提出的问题应对自如。作为一名高素质的教师要像一台钻井机一样去挖掘学生的潜能，学生的潜能非常大，取之不尽。同时，教师的素质也是可以不断提高的，这就要求我们像学生一样不断的去学习，去多接触新鲜的事物，不断去充实自己，俗话说艺不压身，你有一瓶水才能给学生半瓶。所以教师的素质提高是非常重要的。我认为教师应从以下几个方面提高自身素质。 一、 道德文明素质? 教师职业要求教师不仅具备社会公共道德和文明素质，而且还要具备教师特殊的素质。中学生的科学世界观、正确人生观、良好行为习惯和良好心理品质尚未完全形成，他们在这一成长过程中具有很大的模仿性和可塑性。作为在教育过程中起主导作用、也作为与学生接触最多的教师，其道德文明素质对学生的影响是很大的。美国教育家布鲁纳说：“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物”。其实，教师在与学生的经常不断的教学接触和表现过程中，逐渐地起到了同化学生的作用，这是一个渐进、隐性的过程。教师的一言一行对学生有直接的影响，教师应该把自己的良好师德、文明习惯、高尚人格展现在学生面前，感动和净化学生的心灵，真正做到言传身教，始终保持教师在学生心目中的良好形象，这对学生的成长起着很大的影响。??? 二、 教育教学理念? 新一轮课程改革根据社会发展的需要，根据学生学习的需要，提出了以人为本的教育理念，作为新课程直接实施者的教师，必须掌握新课改的指导思想和具体要求，要认识到新课改的重要性和必要性，并且在教育教学中加以实施。我在教学中有这样的体会：如果教师只注重给学生传授知识，用题海战术占用学生的学习时间，学生则不会也没时间去主动探求，这样很容易使学生形成惰性，在学习中只等教师讲，只完成教师布置的作业，不积极思维，不积极探索，不积极创新。新课改要求教师要树立新的教育理念，合理扬弃传统教育方式和教育方法，变过去注重教师如何教为如何教会学生学，将教师在课堂上的一言堂的权威下放为如何为学生的学习服务，尊重学生的个性，将充分的时间留给学生进行自主学习，使教学围绕学生的学习展开，充分发挥学生在学习中的自主性和创造性，这样才能最大限度地挖掘学生的创造潜能。教师在教学中还要注意学科的育人功能，注意培养学生的道德品德、良好行为习惯以及良好的学习方式，促进学生全面发展。??? 三、 民主明理意识? 教师作为教育者，理应比其他人更明事理，心理更成熟。我在与学生家长的接触中多次了解到这样一个事实：一些低年级学生的家长对孩子的学习进行指导或提出异议时，孩子会用老师是如何如何说的来回答家长。家长反映在很多方面学生愿意相信老师。这说明教师在学生心目中的权威性，也反映了学生对教师的崇敬。学生很在乎教师对他们的态度和评价。每个学生都有其个人尊严，都有个性的闪光点。教师在学生面前要做到明理、豁达，要具备忍让与宽容的成熟心理，对学生要充满爱，让学生在积极宽松的良好氛围中学习。尊重和爱护学生是教师应有的人格。因此，教师在教育教学中不能根据自己的喜好而表现出对学生的偏爱和歧视，否则会扼杀学生的个性发展，磨灭学生的意志，破灭学生的美好期望，同时也有损教师在学生心目中的美好形象。??? 四、 知识业务水平? 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟时，教师才能成为教育过程中的真正能，……。”现代社会需要人们终身学习。作为走在教育前沿的教师应率先不断学习，不断接受新知识，具备深厚的知识底蕴和扎实的业务基本功。只有这样，教师在教学中才能厚积薄发，旁征博引，学生通过教师的启发引导，在知识的海洋里遨游，在科学的殿堂里探秘。同时，教师广博精深的知识、激情荡漾的教学以及教师孜孜以求的精神深深地影响着学生。在潜移默化中增强了学生的学习信心，影响着学生良好学习品质的形成。? 在整个学校学习生活中，教师是学生最直接的模仿者、崇拜者。在教学中，我们会发现一些学生在模仿教师的规范语言、规范书写、优良思维品质，甚至教师学者中的大度动作等。设想教师如果不善于学习，知识贫乏，不积极探索，思维不流畅，对学生的影响是可想而知的。??? 五、 团结协作精神? 新课程强调了教师工作的协作性，这也是当今社会发展的要求。教师的工作具有很强的协作性，学校各项工作也显示出教师工作的集体成果。? 我在教学