Unit 3 Is this your skirt 英语案例.docVIP

Unit 3 Is this your skirt? A Let’s learn 教学对象： 小学四年级学生 教学内容： PEP Primary English Book 4 Unit 3 Is this your skirt? Part A Let’s learn 教学目标： 1、知识目标：听说、认读jacket, sweater, skirt, dress, shirt，T-shirt这 六个单词，复习巩固已学的几个颜色单词并加以运用；运用I like… 这个句型,并能利用单词with 做巧妙搭配。 2、能力目标: 能够简单地描述服饰的颜色以及穿着搭配；培养学生的交际和合作能力。 3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生积极参与语言交际活动；提高学习的积极性和主动性；培养学生的审美能力以及创造能力。 4、策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。 5、德育目标：培养学生的环保意识和对需要帮助的人献爱心。 教学重点：让学生能听、说、认读jacket, sweater, skirt, dress, shirt，T-shirt这六个单词，运用I like…和with的搭配表达自己对服饰穿着的爱好。 教学难点：单词with的正确发音和意思；让英语描述服饰；并能描述衣服的搭配。 教具准备：自制多媒体课件，衣服的图片，练习题，报纸，剪刀，胶水等。 教法设计： 针对小学生爱唱、爱玩、好动的年龄特点，我们要把课堂教学组织的生动、活泼，突出趣味性和现实性，使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语。因此我采用了TPR、交际法、多媒体教学手段等愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”，因此在课堂教学中，适当的结合愉快教学能激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好英语的志趣。通过创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与老师或同学交流交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识、培养技能的目的。 教学思路: 创设情景，通过游戏、活动，学习6个有关衣服的新单词和2个描述服装搭配的新句子。 1、老师先播放一段少儿模特表演的短片，吸引学生的兴趣，以分组比赛得胜主可以参加“TVS6少儿模特总决赛”为主要的比赛线索，在看完短片后，问大家喜欢小模特的什么衣服从而自然地导出新单词，并用直观形象的实物和图片教学。 2、在练习部分，通过游戏、诗歌、调查教学方法，以此来达到听、读、用的能力掌握。 3、在拓展环节，让学生在小组内合作制作环保衣服，并进行时装表演，作业设计为让学生设计自己所理想的校服。 教学过程： Step 1：Warm up A. Free talk T: Hello,boys and girls.How are you? Ss: I’m fine,thanks. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. B. Sing a song T: Now let’s sing a song “ who is wearing yellow today?” Ss sing the song. T: I’m wearing ...today. I like … .What colour do you like? S1: I like yellow. S2: I like red. S3,S4… Step 2、Presentation T: I have a piece of good news : TVS6 will hold the “International Children Model Competition”. It’s an international competition, so we should speak English well. Today, we will hold a selective match. I’ll divide the whole class into four groups: dress group\ sweater group\ shirt group\ jacket group. The group that wins the most stars can take part in the final competition of TVS 6. (1) 首先，播放一段关于少儿模特表演的短片。看完短片后，就问学生喜欢他