2017年18 短文两篇《蝉》《贝壳》 导学案配套课件.pptVIP

* * * * * * * * * * 1.品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2.了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。 3.体悟生命的意义，引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。 学习目标 蝉 小思 作者简介 小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》《承教小记》《日影行》《不迁》《彤云笺》《香港文学散文》等。 1.请给下面划线的字注音并解释这个词语。 收敛 ： 聒聒 ： 宽恕 ： 短暂 ： (liǎn) (guō) (shù) (zhàn) 本课指收拢。 持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽容饶恕。 （时间）短。 1.作者以往对蝉的态度是怎样的？为什么会这样的态度？ 作者以往对蝉的态度是厌烦；因为蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小，让她觉得蝉的惹人厌烦和微不足道。 2.作者后来对蝉的态度发生了怎样的转变呢？是什么让他思想转变呢？ 厌烦转变为宽恕、理解；是朋友的话让他重新认识了这个小生物。 3.作者写蝉，先抑后扬。抑的是什么？扬的是什么？有什么作用